小学2010年春（2009-2010第二学期）教科室工作总结（范文）

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小学2010年春（2009-2010第二学期）教科室工作总结（范文）
　　
　　【编者按】教科室的任务是：在校长领导下，通过科研活动，推动我校的教育科学研究工作，提高教师的业务素质，提高学生的学科考试成绩，做校长和教导处的参谋，对学校现代化建设过程中的策略方案提出建议。


　　【范文一】雄关漫道真如铁而今迈步从头越
　　——小学教科室工作总结
　　本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：
　　一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。
　　教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习，来自实践。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。
　　（1）教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、市研训中心指导为载体，采用多种研训方式，大力加强了校本研训的力度，取得明显的效果。
　　（2）学校名师工作室积极活动。平时注重对名师工作室的管理，活动室主持人积极带领成员进行相关的研究和活动。本学期，“语林”工作室主持人尹卫林校长带领全体成员进行课堂教学的研讨，一起到华罗庚实验学校聆听了省特级教师陈耀方校长的讲座；“1+1”工作室主持人孙江华主任带领全体成员到五叶小学参加了教学研讨活动；“心语”工作室也注重研究学生的心理健康教育，充分发挥心灵驿站和“悄悄话信箱”的作用。
　　（3）成立了“水小讲坛”。为树立终身学习的意识，发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，在教科室的倡导和组织下成立了“水小讲坛”。“水小讲坛”是“名师工作室”活动的补充和深化，让教师走上校本培训的讲台，提供相互学习、相互交流的平台。本学期主要安排了校级领导、“名师工作室”的主持人和教研组长进行主讲，下学期还将由更多的教师特别是年轻教师走上讲台。“水小讲坛”自成立以来，共进行了七讲，分别是沙校长的《浅谈教师的责任》、尹校长的《拿什么奉献给你，学生》、严校长的《减负增效之我见》、孙主任的《关注教学细节》、周爱云老师的《教师如何减压》、谢云老师的《教学艺术使教师职业更加美丽》、方琳老师的《浅谈教师的幸福》，这些讲座都给教师带来了一定的思考，在教师间产生了很好的反响，取得了很好的效果。
　　除此教科室还积极组织学校的教育教学沙龙活动，本学期学校送评的主题沙龙又获得金坛市优秀沙龙奖，这是我校连续4年获得该奖项。
　　学校教科室继续秉承“为学生成长服务，为教师发展服务”的思想，努力营造学习和研究的科研氛围，为教师平等对话，互动表达提供了机会，满足了教师“说话”的需求，促进了教师富有个性地成长。我们根据期初提出的“狠抓常规管理、加强队伍建设、注重教育创新、突出学校特色、深化课改实践”五个重点，不断丰富“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的内涵。
　　二、有效开展立项课题的研究，引领学校的教革方向。
　　抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。因此，学校要求课题组成员做到：（1）带头上好一堂课题研究课；（2）写好一篇围绕课题的论文；（3）搞好每次的课题研究活动。目前，我校已组建了一支事业心强、责任心强、业务素质高的骨干教师成为课题组成员，学校还规定课题组成员可以优先考虑外出学习。所有这些举措，极大地调动了课题组成员对教科研工作的参与热情与高度的工作责任感。
　　抓好课题研究过程，让课题为教师成长服务，为教育、教学服务。开学期初，我们把全体课题组成员集中在一起商量本学期课题研究的重点，制订课题研究的计划、落实好每学期的课题研究课及每次课题组活动的具体责任人。每次围绕课题上研究课，课题组成员必须事先一起与任教老师进行探讨、商议，提出修改意见，从课题的角度提出存在问题及改进之处，会后认真做好资料的搜集工作。
　　针对现在课堂教学高耗低能的现象，教科室积极开展专题调研，和教研组长商讨，在教研组内进行研究，并鼓励教师根据自己的困惑和想法，积极申报常州市“减负增效”专项课题的申报，在申报课题过程中，教科室主动帮助教师对课题申报进行专题培训，密切关注申报过程中遇到的困难，及时解决教师们的困惑。沙息明校长带头参与课题的申报，在沙校长的引领下，教师们也积极申报课题，本次共申报常州市“减负增效”专项课题七个，分别是沙息明校长主持的综合课程课题《农村小学活动课程的构建与减负增效的研究》，周爱云老师主持的语文学科课题《在减负增效背景下，提高课外阅读实效性的研究》，高一兰老师主持的语文学科课题《提高小学生阅读能力的研究》，吴欣和严薇老师主持的语文学科课题《我手写我心——快乐习作的研究》，高丽英和史云婷老师主持的数学学科课题《减负增效背景下小学数学练习设计有效性的研究》，周月霞和陈海燕老师主持的数学学科课题《聚焦课堂思维对话，营造和谐优质的数学课堂的研究》，曹静老师主持的英语学科课题《创设有效活动提高农村小学英语教学质量的研究》。
　　三、加强阵地建设，提高科研品位
　　学校教科室要求教师积极撰写论文，使教师由教书型向科研型转变，为使理论更好地指导实践，使教师由单纯的教书匠逐步转变成科研型的教师。本学期，学校教科室积极组织教师参加各级各类论文评选，成绩喜人。在江苏省“新世纪园丁”征文中，我校严峰、吴欣、曹静三位老师获得省三等奖；在金坛市“减负增效”征文中，我校严峰老师获金坛市一等奖，文章被推荐到常州参与评奖，方琳老师获金坛市二等奖；在金坛市优秀教育教学论文评比中，我校尹卫林、严峰、孙江华、陈国琴、李翀强五位老师获得一等奖，另有10位老师分获二三等奖；在金坛市优秀案例评选中，我校陈国琴老师获一等奖，另有11位老师获得二三等奖；在金坛市大德育论文评选中，我校有7人获市二等奖；在金坛市“体艺2+1”论文评选，李翀强老师获二等奖。
　　平时教科室经常鼓励教师积极向教育杂志和刊物、报纸投稿，在广大教师的努力下成绩更是喜人，据统计有7位教师的14篇文章在各级各类杂志上发表，其中有11篇发表在省级刊物上，分别是蒋海芳老师的文章《小雯变化的启示》发表在《教育文汇》2009年第12期上；曹静老师的文章《又见紫藤》发表在《师道》2009年第十二期（12A）上；王霞老师的文章《快乐“种植”，快乐写作》发表在《语文报》2009年第16期上；王霞老师的文章《那个来自山区的孩子》发表在《今日教育》第169期上；彭美芳老师文章发表在《金坛教育报》上；曹静老师文章《初秋的缕缕春风》发表在《金坛教育研究》2009年第3期上；冯玉娟老师文章《请给常态课多一点关注》发表在《教学随笔》2009年1·2期（合刊）上；冯玉娟老师文章《断翅的天使》发表在《教育故事》上；孙江华老师文章《要重视培养数感》发表在《教学随笔》2009年7—8（暑期合刊）上；孙江华老师文章《悦心悦意促进思维抽象升华》发表在《新课程》2009年9（上）上；孙江华老师文章《让学生的思维活跃起来》发表在《吉林教育》2009年第12期上；孙江华老师文章《如何提高学生的学习能力》发表在《金坛教育》第276期上；尹卫林老师文章《绿色贝贝在行动》发表在《江苏环境》2009年第7期上；尹卫林老师文章《让环保之花在作文中绽放》发表在《今日教育》第182期上。这么多论文的发表创下了历史最好成绩。
　　虽然我们在本学期取得了一定的成绩，但我们也清醒地意识到我们存在的不足，如：论文发表、获奖的面不广，获奖文章的档次不高，课题研究还不够细致、深入，很多年轻教师一学期都没有教科研成果等。
　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。相信只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。在今后的教科研工作中，我们会把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。
　　二〇一〇年一月十八日

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【范文二】
　　本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。
　　一、组织课题组教师认真学习课程理论，转变观念，提高教科研能力。
　　(一)加强理论学习，提高教师理论水平。
　　我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作，
　　开辟“学习与研究”论坛，本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面，请学校学科带头人，围绕主题，进行了专题讲座；同时教科室为各课题收集相关的理论资料，分发各课题组学习参考，提高课题研究的理论水平，促进课题研究健康有序发展。
　　（二）加强培养学校教科研骨干队伍，提高教师教科研能力。
　　首先我们努力提高课题组人员理论素养。我们组织课题组成员广阔阅读理论书籍，吸取营养，并及时将有关课题研究的资料分发给大家。在此基础上，形成学习制度，每个课题组有固定的理论学习时间（每两周一次），每位教师要写好学习理论、学习心理，定期交流检查。
　　其次增强课题研究人员的科研能力。积极组织校内课题研讨活动，指导教师精心选择适宜的科研方法，对课题组成员进行科研方法的培训，提高教师的教科研能力。
　　再次，增强教师的科研业务能力。本学期我们根据省电化教育馆、州教科所的安排，认真组织课题组人员到昆明参加课题开题培训班。外出参加听课学习活动，外出听课后，我们要求课题组教师认真写好一份听课心得，并在课题组范围内组织学习讨论。
　　二、加强学校教科研科学管理，促进教科研工作有序、高效开展。
　　（一）加强课题组自身建设
　　课题组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。组织建设上要求新成立的课题组人员要精心物色，成员结构合理，以形成合力；制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度，以使课题组开展活动有章可循，本学期我们进一步完善了“理论学习制度（定期交流、检查）”、“教学观摩制度”等、“课题研究考核制度”。
　　（二）加强课题研究过程管理
　　这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组重点抓实验计划的制定（期初交教科室），抓具体研究汇报课，抓实验研讨活动，抓每个实验课题的进度及实验情况评估，抓实验资料整理和论文心得写作。期初教科室将每个课题组的进度开展情况列成表格、宏观控制，确保每个课题组按计划进行活动。每个课题组都要定期召开课题组学习会议，记录好每次会议、研究、活动情况，收集好各类资料，并定期交流，并由副校长室、教科室检查。
　　（三）全力提高课题组人员的理论素质
　　1、教科室设“图书室导读”将各类教育教学书刊编目分类发给课题组成员，把握教改动态，一有好的文章或材料立即复印分发给教师。
　　2、学校行政人员、年级组长、教科室人员和课题组组长带头做好学习笔记，并组织带头写好学习笔记。
　　3、坚持每两月一次的“课题研究日”（学术沙龙）;交流各自学习心得笔记和课题组开展情况（包括所遇困难），对某一研究个案深入探讨，或集体学习、观看影响资料，组织参观学习，用创新、形式各样的形式使理论、实践相结合。
　　三、重视新课题的开发，促进学校课题研究的系统化。
　　本学期，我校除了继续搞好已立项的各级课题研究外，我们又申报了《加强小学生语文知识的积累和运用的研究》、《提高小学班主任工作实效性的研究》、《培养边疆少数民族学生实验能力的研究》、《构建学校、家庭、社会三位一体的“三生教育”平台研究》、《让小学生在数学课里说起来的探讨》、《运用多媒体教学游戏软件提高课堂效率的研究》、《幼儿倾听能力培养研究》七个市级课题以及市科技局三项费课题《运用多媒体教学游戏软件构建新型课堂模式的研究》、《幼儿园民间艺术课程的开发研究》。
　　同时我们又被云南省“三生教育”办公室推荐为省级课题《运用现代教育技术，促进“三生教育”教学实践》的子课题研究单位。这样，我校的课题研究项目已经囊括了学校教育的各个方面，形成了由省级课题、市级课题、市科技局课题及校级课题层层发展的良好态势，促进了教师的发展。
　　为了使我校的课题研究井然有序、有重点、有层次地开展，我校教科室负责控制下的课题组与教导处组织下的教研组紧密结合，将教研组与课题组结合，通过具体研究，使课题研究真正将主攻方向放在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益上，推动素质教育全面深入进行。
　　四、加强课题规范操作，提高课堂教学效率。
　　(一)认真组织课题研究，提高课题研究的水平。
　　本学期，我校加强了科研课题的研究工作，每个课题组，对照学期计划，都开展了丰富、有效的课题研究活动，每个课题组有一半老师上了课题研究课，课前课题组教师集体备课，课中课题组教师集体听课，课后上课教师先谈设计思想，然后课题组教师中肯的评议，肯定优点，更提出建议，通过这样的活动，促进了学校教科研水平的提高，同时也促进了学校全体实验教师的发展。本学期，袁静老师执教的《黄鹤楼送别》在武进区小学现代教育技术实验学校课题研究课评优活动获一等奖。
　　（二）规范课题管理，提高课题研究质量。
　　为了规范课题研究的操作，教科室认真地对学校每项课题进行学期评估，以促进每个课题健康有序地开展，使教科研真正落到实处。本学期，我校出台了课题组教师考核办法，采用积分制的形式，对教师的学期教科研情况进行考核。同时，本学期我校积极做好市级以上课题的中期评估工作，省级课题《边疆少数民族地区小学生非智力因素的研究》顺利地通过了西双版纳州教育科研研究所的鉴定验收。＊＊市科技局课题《小学音乐教育与我州原生态民族歌舞的融合研究》，通过了市科技局的中期评估并获得了好评。
　　五、积极创建教师展示研究成果的舞台，推广研究成果。
　　本学期，教科室和各课题组长、教研组长等组织指导好广大教师特别是课题组老师、青年教师积极撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，并帮助修改整理，积极参加各级各类教育部门组织的评比，积极向各级教育刊物投稿。
　　六、有关活动的开展
　　（一）开学初组织参加“祖国在我心中”征文活动、并有14名选手分别获一、二、三等奖。
　　（二）组织参加了科技创新大赛，并有多位学生获奖，同时我校还被评为“优秀组织奖”
　　（三）如期完成了各级课题的申报工作。
　　纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是组织带领广大教师在课堂教学中的改革力度不够；教育科研论文等在省级以上刊物获奖发表的面还不广，但随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。

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【范文三】
　　追寻真实的精彩追求教育的幸福
　　2008-2009学年度上期教科室工作总结
　　本期，在学校工作重点三个聚焦（聚焦课题，聚焦质量，聚焦特色）思想的指导下，教科室聚焦课堂、以研促教、推动教改向纵深发展，出色地完成了三项基本任务：有效地解决了教育教学中的问题；促使教师主动学习、主动研究，专业发展；营造了我校浓厚的研究氛围。
　　工作一、落实常规高效管理
　　着眼于教师专业发展共同体的建设，教科室以制度促管理，以考核促发展，以规范来引导，激励教师积极投身教研，使课改教研务实化常态化。
　　早在暑假时，教科室全体人员集体研究学校教研工作，规划学校的总体教研工作思路，制定出教研工作计划，对管理制度进行了审视和重建，制定出一系列切实可行的考核方案和管理制度。
　　教科室严格过程管理，做到定期检查，及时发布结果，并进行分析，表扬优秀，点明不足。一学期下来，可以看出各项培训和学习制度已经内化为老师们的自觉行为，我们老师真正成了教科研的主体。
　　工作二、规范课题强力推进
　　扎扎实实做好课题研究
　　本期，教科室以主题研讨课、课改展示课强力推进课题进展。
　　学期初，在实验方案交流会上，各教研组组长从实验措施、预期效果、成果汇报形式、人员分工等方面做了详细汇报。三语、四语、三数、四数组表现突出。
　　接着，教科室出台了四环节教学模式的具体解读，在组长带领下，老师们扎实研课、上课及反思，积累资料，搜集物化成果，使教学模式具有更强的实用性和可操作性。
　　教科室抓重点、突关键，围绕实验困惑组织开展了一系列“主题研讨”活动。语文学科研究主题是：如何指导学生读出文章的韵味；如何做到读写有效结合。数学学科研讨主题是：预习后如何引导学生对新知进行深层次探究；练习检测环节如何有效处理；共同研讨的主题是：常态课如何有效渗透艺术教育。
　　赵竹萍、王静等12位老师按照教科室的具体要求，认真备课试课，学科中心组成员进行指导把关，确保公开课的示范性、引领性。
　　在业务会时间，实验教师详细阐述教学的点滴感悟、方法、策略。学科中心组成员精彩总结提升，全体教师统一了认识，明确了方向。
　　展示课由各教研组三名骨干教师来承担，一人执教，全组共研。学校的学科中心组成员认真听课，并对讲课情况进行打分，分数记入各教研组的教科量化。经评议，李霞、刘雪峰、翟娟洋、李瑾、张阳阳、李宝玉老师获语文学科一等奖，杜阿媛、王金霞、翟希云、翟晓平获数学学科一等奖。
　　认认真真整理中期成果
　　“四环节”课题和艺术渗透课题是全校教师共同参与的大课题，教科室既是课题的管理者，又是课题研究的具体组织者，实施者。教科室全体人员课余饭后晚上加班，系统全面整理出了课题研究的过程资料，在市教研室十一五课题中期检查中获得好评。
　　课题展示竞放芳菲
　　12月23日至24日教科室组织举行了期末课题成果汇报展示活动。
　　各教研组全面展示了本组全体教师实验过程性资料，教师方面展出了获奖或发表的课题论文、随笔、案例；有日常课题记录资料；学生方面：语文学科展示绘本、日记、手抄报、预习作业和学习心得。数学学科展示小调查、数学日记、数学手抄报等。各课题小组推选一名讲解员借助这一平台，向课题领导小组一一展示本组的实验成果，接受领导小组的验收和评价。
　　经评议：获得课改材料展优秀教研组的是：四语组、六语组、二语组、五语组、四数组、三数组、一数组。
　　获得课改材料展优秀教师的是：
　　胡玉娥刘雪峰李改丽翟晓萍张亚丽薛新灵蔺少峰卯秋娟
　　管娟娟张菲菲翟芳许焕琴许瑞娟王红亚李国栋雷书红
　　陈淑娟柳艳萍丁飞燕田红霞索翠芳张爱丽周靖姿纪会霞
　　通过展示交流，老师们学习了彼此的研究成果，还学习了研究课题的过程和方法，更明确了课题研究的后期目标，对课题的实施有了更加深刻地认识，更增强了研究的热情和信心。
　　工作三：教研培训专业成长
　　本学期，各位老师积极参与了教科室精心策划与准备的教育科研培训活动，科研意识、科研能力和科研水平方面不断成长。
　　课改沙龙解困惑
　　教科室先后举办了三次课改沙龙，在课改沙龙中，老师们成果共分享，问题共解决，促进实验了进展步伐。
　　专题讲座指方向
　　12月2日的业务学习时间，李东伟主任做了《数学教材研读》报告，详细剖析了教材，抽象出新教材的编写特点，概括总结出怎样创造性的使用教材的方法，使大家茅塞顿开，受益匪浅。
　　徐彦军主任做了《晨诵回顾》报告，对晨诵开展情况进行认真总结，重点对发现的问题，提出改进的办法。
　　教研专家来引领
　　11月13日下午，学校特请市教研专家李智民老师来校做了“数学研读教材”培训。李老师先进的理念、深邃的思想、精当的讲解和生动的描述，让老师们获益非浅。
　　12月5日，市教研室李智民、许红娟老师在我校组织了的教材研读交流会。王丽娜、蔺少峰两位组长对教材的深刻研读引起了与会教师的一致好评。李东伟主任代表我校在大会上做了先进单位经验发言，为全市各校的研读工作做出了表率。
　　教研叙事促成长
　　教研叙事是我校教师进行研究的重要方法，我们老师关注自己的教育实践，关注日常的课堂教学，不断探索教育方法，总结教学经验，摸索教育规律。
　　我们老师每月上交一篇高质量的教研叙事，许瑞娟、李艳君、翟娟洋老师利用课余时间，严格依据《评分标准》对全校600多篇叙事认真审阅，打分点评。
　　中心教研组成员挑重担
　　“科研造就专家”，我校张亚丽、索翠芳、杜阿媛、薛艳云、任丹、赵会平、李瑞琴、张珍珍、杨玉珍九位老师被吸收为市级学科中心教研组成员，他们将在指导学科教学常规的落实及教学改革实验工作方面发挥巨大作用，在市大型的教科研活动中大显身手。

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工作四：注重学习不断提升
　　为了构建教师新的知识结构，对接先进教育理念，学校先后派出了校领导与骨干教师5批次外出学习，促进教师的快速成长，与世界共舞。
　　1、10月8日，杜阿媛、李艳君、赵竹萍、翟芳老师到巩义参加省第九届数学优质课赛讲观摩；
　　2、10月8日，薛艳云、张晓静赴济源学习品德课教学；
　　3、10月28日张亚丽主任带领张爱丽老师到南阳参加省赛讲；李宝玉、王静、李霞老师参与观摩；
　　4、10月13日-18日，翟校长带领学校领导骨干13人赴江苏宝应实验小学考察学习新教育实验；
　　5、12月13日，王秀琴、薛新灵、薛春炜到洛阳参加全国阅读课教学观摩；
　　这些教师学习归来都进行了精彩的汇报，在周二晚的校本培训上，他们谈学习体会、感想以及介绍授课教师的课堂亮点等，让其他的老师都分享了这些教科研成果，真正实现了教学资源的共享。
　　工作五：展示宣传大展风采
　　调研采访络绎不绝
　　本期，特色显著教科研工作得到了上级领导和兄弟学校的好评。
　　10月30日，国家基础教育司课程研究中心、山西省教科所所长贺斌，河南省教育厅教科所副所长周宝荣，河南省教师培训中心副主任马洪一行来校调研课改工作。王秋霞老师做读写绘课一节。
　　11月3日中国教育报记者来校采访课改及读书情况。
　　11月21日，教研室普教科领导来校晨诵听课，刘雪峰主任做晨诵一节，张建超老师当场赞诗一首，市教体局特出一期教育教育信息介绍我们的经验做法，供全市学校学习借鉴。
　　11月26日，教体局宣传科领导一行来我校采访，教科室人员密切配合，认真组织文字图片资料，学校专版很快刊出，《教育报》四开整版，教科室负责的栏目占了二分之一多，工作得到认可，辛苦得到回报，我们激动，我们极具成就。
　　11月28日峡市第二实验小学领导来校考察学习，何雪峰老师上晨诵课一节。
　　12月9日教育时报记者来校进行读书专题采访。
　　12月11日，河南省义务教育均衡发展考评组来我校检查验收。教科室人员积极准备迎检，不分份内份外，加班加点细致工作，认真完成了学校分配的师资档案整理及实验室筹建任务，赵会萍、李瑞芹老师分别上实验课一节，张淑朋老师上读写绘课一节。
　　12月25日市教研室周海燕主任、郭兴华主任、翟红老师来校检查课改情况，他们高度赞扬了我校扎实规范、丰富全面的档案及管理，并对索翠芳、赵竹萍两位老师执教的四环节及艺术汇报课予以高度评价。
　　教研报道频见报端
　　教科室注意捕捉教科研的亮点活动，及时组织拍照、写稿发稿。在《三门峡教育信息网》发表课改教研新闻21篇，平均每周发表一篇新闻，教科室人员写稿12篇。进一步向社会宣传了学校，扩大了学校的知名度。同时，做好了学校网站的信息发布工作。
　　照片：网站页面
　　总结经验不断提高
　　有总结才会有提高，才会有进步。教科室及时总结工作经验，认真参加对外交流，推动我校的教科研工作再上新台阶。
　　1、张爱丽、李东伟、徐彦军参与撰写市第四次深化课改研讨会交流材料。
　　2、李东伟、徐彦军起草撰写了校四环节教学模式的具体解读。
　　3、李东伟、徐彦军撰写了我校网络教研材料
　　4、徐彦军、李艳君撰写了我校数学教材研读材料
　　5、许瑞娟撰写校实施新课程总结材料
　　6、许瑞娟撰写校读书活动材料
　　工作六：同闻书香共享幸福
　　哪里有书香，哪里就有希望。本期，我们进一步深化“书香校园”建设。
　　暑假开学第一天，教科室就组织了教师“读书测试”，全体教师奋笔疾书，满当当的答卷上记载着各自的读书心得与感悟。展出的优秀试卷引来许多老师观赏和赞叹……
　　10月18日，翟校长等13人江苏宝应学习的新教育归来，第二天一早，这些寻梦人就会聚一起，两次讨论，形成行动方案。在业务例会上，三个小组分别汇报了新教育的有关情况及具体操作介绍。自此我校迅速开展了“晨诵、读写绘、整本书阅读”深层次读书活动，教科室通过致家长两封信，设计共读本成长本、有效指导亲子共读和师生共读。
　　晨诵——用美好打开崭新的一天
　　在刘雪峰主任的亲自带领下，何雪颖、杜艳琴、张晓静、李美茹、翟娟洋、杜菲菲等老师积极承担组内、校内外公开课，充分发挥了骨干引路作用。
　　读写绘——让美好从心灵流淌到纸上
　　在张亚丽主任的精心组织下，王秋霞、翟娟洋、许瑞娟、薛春炜、李晓妮自觉投入，多媒体教室合班上课，简单的故事，简洁的语句，亲和的对话，给孩子们留下了无限美好的想象。
　　整本书阅读——在书香中呼吸智慧芬芳
　　在索翠芳主任的积极实施下，张爱丽、陈淑娟老师努力开拓，导读——推进——延伸，讨论交流——共读共写，六年级的《鲁滨逊漂流记》，五年级的《长腿叔叔》使孩子们获得人生的启迪。
　　目前，晨诵在我校普遍开展，师生热情高涨，诗声朗朗；读写绘和整本书阅读的教师在做好晨诵的同时，另外又做好了这些工作，负重向前，甘自辛苦，为的是在孩子的心田播下最美妙的种子，为的是一小校园书卷飘香，洋溢幸福。
　　两个多月来，我校活动专题在教育在线论坛回复贴169次，点击999次，得到了新教育研究中心干国祥老师、杨超老师详细的指导。发帖次数多的教师有张爱丽、徐彦军、张亚丽、李东伟、何雪颖、李平、薛春炜、许瑞娟、刘长英、刘雪峰、索翠芳、王书丽等教师。
　　11月20日，学校举行了家校读书盛会。校园里展出孩子们的读书成果：一二年级展出的是家校读书交流卡，三四年级主要展出的读写绘，五六年级主要展出的是读书笔记。家长们仔细地翻阅着，赞叹着，久久不愿离去。众多的家长为我校，为老师们在教好书之外，又注重培养奠定学生终身素质的做法叫好！
　　工作七：网海冲浪不断超越
　　我校以信息化校本研修为抓手，着眼教师成长，立足校情，制定了管理方案，印发了发稿指南，进行了培训，网络教研取得了可喜的成绩。截至2008年11月10日，我校教师注册教育博客196个，发表博客文章28906篇，其中博文较多的教师有张爱丽、侯娟丽、夘秋娟、翟娟洋、刘雪峰、等教师。论坛帖子50000篇，其中耿彩虹、王秋霞、翟娟洋、夘秋娟、亢丽华、刘雪峰、许冬丽、任丹、何雪颖等老师贴数已突破200，张爱丽老师共发2311贴。其它栏目发表论文600篇，其中张少娜、雷书红、张爱丽、夘秋娟、张菊红、耿彩虹、刘娟波等老师发表文章突破10篇。我校经验材料《实施网络校本研修促进教师专业成长》在全市网络教研研讨会上发言交流，张爱丽老师也在会上做了《我与网络教研的不解情缘》的精彩发言。网络教研活动已悄然弥散于教师日常教学生活的每时每刻每处，灵宝市一小，一个基于网络的教师学习共同体正在茁壮成长。
　　工作八：送教下乡共同发展
　　教科室认真落实市均衡教育的发展策略，周密部署，扎实准备，选派骨干教师，力求将最好的课、最新的教育理念送给对口的乡镇。
　　9月20日，星期六，杜阿媛主席带领张爱丽、赵竹萍、王静和翟芳四位老师将学校研讨出来的“随堂课”的成果奉献给豫灵中心小学。示范课后，四个人就自己所执教的课以点代面地向全镇教师做了报告。
　　10月25日，李东伟主任带领薛春炜、李改丽、何雪颖、王琳及王鹏冰老师再次来到豫灵中心小学精彩做课及报告。
　　工作九：总结提升飞得更高
　　耕耘，就有收获；坚持，就有辉煌。时光验证着我们老师的成长……
　　张爱丽老师在语文优质课赛讲中获峡市一等奖，被推荐参加省级赛讲
　　杜阿媛、许鸽萍、王丽娜、李瑞芹、薛艳云、许瑞娟、李小云、张珍珍、梁少平、王秀琴、张阳阳、王琳12位教师的教案获，
　　许瑞娟、张晓静、翟娟洋、王静、索翠芳、张亚丽、伍丹丹、李佳、董冠丽、李霞、吕晶、周静姿等教师撰写的论文获国家、省级奖项，
　　课改是一份事业，高贵在于奉献；课改是一种科学，使命在于求真；课改是一种艺术，活力在于创新。我们全体教科人员，我校全休教师用无声的奉献追寻真实的精彩，追寻教育的幸福，我们也必将创造精彩教育，获得教育的幸福！