让工具箱成为小朋友的“发明宝贝”

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　　明明今年6岁，在拥有了自身的第一个玩具后，爸妈就给他准备了一个工具箱。里面分门别类地装着一些破损了的旧玩具和家里一些从废旧小电器上拆卸下来的零部件，还有小起子、小钳子、小剪刀、小磁铁、胶带纸等工具和资料，它们被分门别类地进行了整理。在爸爸妈妈的指导下，明明自身独立做出的玩具已经有20几个，很多都得到了多次改进，越做越漂亮。爸爸妈妈说，有了工具箱的配合，小朋友的智力就能得到很好的开发，还能提高动手能力，提升探索欲望，通过这种“玩和做”的活动培养起来的学习兴趣和所发生的积极作用效果都非常好。
　　小朋友好动，在动中长智慧、生情感，从家庭开始培养小朋友的动手能力，可以促使小朋友的智力和个性和时得到健康发展，使小朋友心灵手巧，使潜藏的智慧之花得以开放。因此，协助小朋友拥有一个属于自身制作活动用的工具箱，就可以很好地进行这方面的培养和训练。为了更好地发挥好工具箱的作用，我们可以协商小朋友做好以下几方面的工作：
　　引导小朋友做好工具箱物品分门别类的管理
　　登记管理：分别对各类物品进行日常登记，比方工具类有哪些、资料类有什么等等，最好每一种常用的资料各单独建立一个“账户”，对数量和使用的情况等信息进行登记。
　　分类管理：可以用几个小盒子对各种不同的东西予以分类装放，这样便于使用时拿取，这种物件管理方式可以培养小朋友的科学分类精神和财物保护意识。
　　协助小朋友对所做和所修理的物品进行相关登记
　　这包括修理日期，修理前受损情况，修理解决方案，修理效果等;对于自身新做的东西，可以就设计意图、制造方法、产品性能、生产日期等进行科学性说明。一方面，这也是尊重和顾惜自身的劳动效果的一种表示，另一方面也为以后改进相关“产品”做必要的信息准备。
　　为小朋友的发明发明“拍照留念”
　　怎样更直观、持久地展现小朋友的劳动产品，激发和提升小朋友新一轮的发明欲望?为此，无妨将小朋友做的东西拍照下来，做成相册，以示纪念，让小朋友拥有一种胜利感。家长此时可以再锦上添花，协商小朋友进行“产品说明和认定“，从现代经济社会的角度来说，这对培养小朋友的产品意识、商业观念都十分有好处。
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　　适时对小朋友讲解一些基本操作知识和技能
　　在小朋友修理和制作物品的过程中，必定会碰到一些自身难以解决的问题，我们在给小朋友指出技术关键所在时，还应该鼓励小朋友攻关突破，以此培养独立操作和解决问题的能力。当一个东西被小朋友自身做出来后，他的胜利和满足感更强烈，发生的推动和促进力也就更强大，因此，在“学、玩、做”活动中，要本着以小朋友参与为主的原则，尽最大程度地开发小朋友智力，陶冶小朋友性情。另一方面，当小朋友遇到自身不可解决的制作难题时，家长需和时提供必要的协助，让小朋友下次掌握技巧后树立信心，这也是坚持小朋友发明兴趣不可或缺的必要措施。
　　经过以上步骤，小朋友就可以对工具箱做到有序、合理、科学的使用，从而较大程度地发挥了工具箱对小朋友的益智和动手功能，使小朋友变得心灵手巧，乐趣无穷。
（实习编辑：卢美仪）