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苏教版三年级上册《北大荒的秋天》课堂实录推荐

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发表于 2010-5-14 12:25:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式



《北大荒的秋天》课堂实录1
 教学要求:
   学习课文,了解北大荒的美丽、富饶。
  教学过程:
  一、整体感知
   1、放音乐《秋日的私语》,教师读第一小节带入情境。
   2、通过上节课的学习,说说北大荒给你什么样的感觉?(美)
   3、美在哪里?(天空、小河、原野、物产)
  二、精读感悟
   1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍,读完后同桌说说
   2、交流
   第二节
    (1)你为什么喜欢这一节?指名读读
    (2)教师出示画好的蓝天,理解“一碧如洗”。
    (3)老师要变魔术啦!画上各种颜色的流云:一道银灰,一道橘黄、一道血红,一道绛紫。(教师在电脑画图板中演示画上各种颜色。)
    (4)这么多的流云,会让你想到什么?读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”
    (5)天空的美在于流云,齐读。
    (6)指导背诵。
   第三节
    (1)出示:小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来,水面漾起波纹。
       读所出示的句子,再读书上的内容,你更喜欢书上的还是老师出示的?说说好在哪里?
    (2)鼓励学生拿起画笔,边读边画小河、小鱼、波纹……在快乐中朗读。
    (3)看看图,读读文,说说自身的体会
      (如:水,真清啊,清澈见底,如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊!)
      (1)假如你是那条小鱼,你怎么读这句话。带着你的想象一起来读吧!
      (2)指导背诵。
   第四节
    (1)你喜欢这一节吗?
    (2)读了,你觉得北大荒的原野怎么样?(热闹非凡)
    (3)为什么会热闹非凡呢?大豆、高粱、榛树都做了些什么?(电脑出示大豆、高粱、榛树图片,让学生看看,了解这些事物)
    (4)第一组扮演“成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声”,第二组扮演“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱”的动作,另两组学生扮演“榛树叶子全都红了……”。(各四人小组先研究课文,再想动作,最后一起扮演)
    (5)学生质疑,理解大豆、高粱为什么要笑?人们的心为什么会燃烧起来?
    (6)指导朗读:师读中心句、生读分句;齐读中心句,男、女生分读分句(再交换读);
       小结:今天我们学习了新的构段方式,先概括后具体。
   第五节
    (1)这一节里,你有什么不理解的地方吗?
      “大豆摇铃千里金”是什么意思?(大豆幼稚了,满地是宝)
    (2)指名读读,大家来评价,用什么语气能读出丰收的喜悦(欢快)
      指导朗读
    (3)在这一小节中,你感受到什么?(北大荒物产的丰富,人民的勤劳)
    (4)齐读
   第六节
    (1)让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒,齐读。
    (2)看板书总结:北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——
       美在物产:
   3、齐读全文,再次体会课文内容。
  三、安排作业。
    朗读课文,背诵课文。
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沙发
 楼主| 发表于 2010-5-14 12:25:00 | 只看该作者

《北大荒的秋天》课堂实录2
【教学要求】学习课文,了解北大荒的美丽、富饶
  一、整体感知
    自由读课文,说说北大荒给你什么样的感觉?
  二、新授
   1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍,读完后同桌说说
   2、交流
    △第一节
     (1)指名读
     (2)喜欢第一节的都起立读
     (3)北大荒的秋天真的来了。
    △第二节
     (1)你为什么喜欢这一节?指名读读
     (2)出示各种流云的图片(银灰、橘黄、血红、绛紫)
     (3)这么多的流云,会让你想到什么?读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”
     (4)天空的美在于流云,齐读
    △第三节
     (1)出示:小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来,水面漾起波纹。
        读所出示的句子,在读书上的内容,你更喜欢哪一节?把你喜欢的多读几遍
     (2)交流:看看图,读读文,说说自身的体会(如:水,真清啊,清澈见底,如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊!
     (3)带着你的想象一起来读吧
    △第四节
     (1)你喜欢这一节吗?
     (2)这一节写了什么?相机出示图片(大豆、高粱、榛树)
     (3)齐读,你觉得北大荒的原野怎么样?(热闹非凡)作者怎么样把它写具体的呢?(指名读)
        师读中心句、生读分句;齐读中心句,男、女生分读分句(再交换读);扮演朗读
        小结:今天我们学习了新的构段方式,先概括后具体。
    △第五节
     (1)这一节里,你有什么不理解的地方吗?
       “大豆摇铃千里金”是什么意思?(大豆幼稚了,满地是宝)
     (2)指名读读,大家来评价,用什么语气能读出丰收的喜悦(欢快)
        指导朗读
     (3)在这一小节中,你感受到什么?(北大荒物产的丰富,人民的勤劳)
     (4)齐读
    △第六节
     (1)齐读
     (2)北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——
        美在物产:
  三、齐读全文
  四、试背诵第四自然段
  板书设计:
                   5、北大荒的秋天
           景色美:天空—一碧如洗,小河—清澈见底,原野—热闹非凡。
           物产美:大豆摇铃千里金
 
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