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倾听花开的声音──评四位老师执教的《识字7》

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发表于 2010-5-13 08:41:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
每一个汉字都有自己独特的韵味,每一个汉字就是一个世界。激发孩子学习汉字的兴趣,教给孩子学习汉字的方法,让儿童在学习汉字中感受到学习的快乐,养成良好的学习汉字的习惯,是每个低年级语文教师在识字教学中应该达到的理想境界。

  四位教师为了上好课,认真钻研教材,精心设计教学;在教学中遵循低年级学生的心理特点和认知特点,顺应学情,较好体现了新课标教材中识字教学的基本原则:在语言环境中进行识字教学;在不同的教学环节多次复现要求会认的生字,增加生字和学生见面的机会;重视对会写字的书写指导;学生学习积极性高,教学效果显著。

  李靖老师的教风朴实、扎实;教学环节简约、实在,易于操作。如:将本课要求会认识的字融在一段童话故事中,让孩子认读,符合孩子的心理特征,孩子学习积极性高。教师对学生适时适度的评价得体自然;课堂如行云流水般顺畅。

  陈绍丽老师的教态亲切、自然,极富亲和力。教学设计最大的亮点是用孩子熟悉的《龟兔赛跑》的故事和图片帮助孩子理解骄傲和虚心、热情和冷淡等词语的意思,通过理解词语来识记骄傲和虚心、热情和冷淡;整节课师生情感交融,孩子们在读中识记生字、在读中受到谦受益、满招损的教育。

  吴巧红老师设计了一个大的闯关游戏,将整节课的生字学习融在一个大的情境中,运用充满激情的语言和孩子进行对话、交流,让孩子的学习始终处在兴趣盎然中,充分感受到了学习的快乐。

  王丽娜老师在课堂上沉稳、大方,在课堂中注重教给孩子识字方法,提高了孩子的识字能力。

  四位教师不同的风采如不同的花静静开放在课堂上,我们在静静聆听花开的声音,在花开的声音中感受着识字教学的快乐和幸福。
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