文盲母亲也能教儿子作文

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　　一本旧书
家长培养小朋友写作，首先要做到“三读”，即读人，了解小朋友能够做什么，看看自身能为小朋友做些什么；读社会，哪些社会因素有利于小朋友生长；读书，有了广泛的积累才会有自如的输出。
　　彼得·海洋说，小时候家境贫寒，买书多半是在废品站买旧书，买回来的书母亲不会随随便便地给他看，而是先让他把今天为什么买这本书的心情写出来，读给母亲听，认为写得好才会给他一本书和一个本子，让他写下在书上看到的好词好句，留下自身的感悟。
　　书读完了，本子也就写满了，好词好句记多了，作文也就好写了。
　　同时，母亲与他也在一读一听的过程中，达到了“互读”的效果。

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　　一根丝瓜藤
　　“冇得么事写，不晓得写么事好。”一听说要写日记、写作文，许多小朋友就喜笑颜开。彼得·海洋说，一旦碰到这种情况，家长不要硬逼着小朋友写，可以转移一下小朋友的注意力，从生活中找寻下笔点。
　　有一次，他跟母亲去菜地里去玩。一根丝瓜藤被风吹落到地上，他当即把丝瓜藤捡起，准备往架子上搁，妈妈阻止了他，“别管它，咱们过几天再来看看”。几天后，他又来看那根丝瓜藤，发现丝瓜藤自身爬上了架子。母亲又说：“你看丝瓜藤在哪里跌倒了就在哪里爬起来了。”随后，母亲安排了一篇作文题《丝瓜藤》。

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　　一捧浪花
　　古语有云：读万卷书不如行万里路。如今小朋友出门旅游的机会很多，旅游也是训练写作能力的好机会。彼得·海洋建议，带上照相机的同时，别忘了给小朋友带上一个笔记本。
　　“玩的时候，小朋友怎么会愿意写作文呢？”有家长不由要问。彼得·海洋说，玩在兴头时，突然让小朋友动笔写东西，小朋友多半会不高兴。所以，亮出笔记本也要讲时机。
　　记者他第一次看到大海时，激动得跳到海里不停地用双手捧着浪花往口袋里装，衣服全湿了，哭着大喊：妈妈，海浪全跑了。母亲说，海浪是装不起来的，问他大海好不好看，想不想让老师和其他的好朋友也来看。他直点头。妈妈递给他一个笔记本，让他把看到的、听到的、想到的都记下来，带回家给大家欣赏。
　　“日记和游记就像一颗颗珍珠，平时要收集，多了就可能串连成珠”。

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　　一碗面条
　　一个人的生长与家长的影响是分不开的。彼得·海洋说，自身并非一开始就爱上写作。小时候，有一次写作文写不出来，他急得直哭，央求母亲代笔，根本没意识到母亲是文盲。当时，母亲满口答应了，忽而又说头昏，让他帮助下碗面条吃了再写。他十分紧张，害怕母亲出什么意外，战战兢兢地侍奉母亲吃面条。面条吃完后，看母亲气色不错，他又让母亲帮助写作文。母亲说：“你把刚才你做面条的经过与心情写下来，不就是一篇很好的作文吗？”
　　其实每一位家长在指导小朋友写作时，自身也在生长。彼得·海洋指出，人生要筹划，价值才会提升。家长筹划小朋友的写作，不但提升了小朋友，也提升了自身。