苏教版第九册（五年级上册）美术全册教学设计

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　　课题二十二：船
　　教学内容:课前师生一起收集船的资料和图片、模型、了解船的历史、认识它的种类。
　　教学目标:1、认知目标：通过欣赏，引导学生了解船的起源，外形、种类。
　　2、操作目标：利用绘画的手法，表示自身喜爱的船，并在画面上添加生动有趣的情景。
　　3、情感目标：通过绘画去体会人类发明船的伟大成绩，了解船的发展历史，激发学生热爱和发明美好生活的情感。
　　教学重难点：了解各种船的结构、外形、功能，用绘画的手段表示自身喜爱的船。
　　教学准备：教师准备多媒体课件，学生收集有关船的图片资料。
　　教学过程：
　　1、欣赏与观察：同学们你们喜欢施行吗？今天，导游——兔八哥邀请你们和它一起去旅行，你们想不想去啊！由此激发学生的好奇心。
　　让学生跟着课件里的导游来到中国古代，看中国古代的船，宋代北方的平底木筏船和竹筏，到河边看小木船、游船等，再到黄河边看……
　　讨论交流：船的历史很悠久，种类也繁多，各有各的特点，问同学们看到了哪些船？有什么不同？你坐过哪些船，感觉怎么样？船上有什么？
　　2、师生一起讲讲船的由来和相关的小故事：
　　3、示范画船
　　欣赏范例。分析范例，了解到他人是怎样表示船的？教师根据范例作画，让学生掌握画船的一般方法：确定船的形状和大小，画出船的整体外观造型，表示出大概轮廓。画出局部局部最后要涂色。
　　4、欣赏名家作品和学生作品。在欣赏的同时拓展了学生的思维，不但可以用笔绘的方法，还可以用版画、木刻、剪贴等方法来表示船。
　　5、学生创作：让学生说说自身的想法，然后根据自身喜欢的船，画出设计稿。再与同学进行交流和讨论，让他们选择最佳方案。
　　6、评价作业。学生上台来自身介绍一下自身的作品。我们可以采用自评和互评和老师评相结合的方法进行评价。
　　7、课堂小结。
　　

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　　课题二十三：我设计的船
　　教学内容:引导学生想像未来的船，丰富学生有关船的认识。掌握一般船的制作方法。
　　教学目标:1、认知目标：了解船的基本结构、比例、色彩等造型特征，知道船的设计和制作要符合人的需要，适应时代发展的需要。
　　2、操作目标：培养对船的造型的设计、表示能力，掌握造船的基本方法，发明出心中的船。
　　3、情感目标：激发学生发明美的激情，并通过不时的尝试，体验发明的艰辛，培养学生的耐挫力和积极向上的乐观精神。
　　教学重难点：培养学生手脑并用的能力，感受变废为宝的神奇与发明的乐趣。
　　教学过程：（第一课时）
　　师生一起准备：收集形态各异的船的资料，可以是图片或模型，可制作多媒体的课件和使用现代化的电教手段，准备好绘画的资料。
　　教学思路：
　　一、感知与体验。1、交流与展示师生收集的古今中外的船的资料，欣赏各种各样的船的图片资料，教师提出问题：现在的船与过去的船相比在造型上和功能上都有哪些突破与改进？
　　2、教师对以上的问题做简单的小结后介绍一下船的发展。
　　3、同学们分成四组展开讨论，围绕“人类与船”这一话题进行交流。你对未来生活中的船的造型与功能有哪些需求？假如你是未来的船舶设计师你将会怎样设计？
　　4、各小组选派代表向全班同学汇报本组讨论的结果，最后老师对同学样的发言进行归纳总结。
　　二、创作与表示。
　　让学生根据自身的想像，加上小组的讨论结果，画出设计的小样，选择最佳方案和最合适的资料来表示。
　　三、评价和反思。
　　同座位的同学互相介绍自身所设计的船，小组可推荐本组最好的作品帖在教师事先安排好的展示栏中，可与其它小组进行竞赛。
　　请获奖的同学到讲台前介绍一下自身的作品。
　　四、课后拓展。
　　继续引导学生讨论交流未来的船。
　　第二课时：
　　教学过程：
　　一、欣赏交流。展示老师用不同废旧的资料设计做成的船，想一想：这些船有什么特点？请同学们为这些船起名字。教师发给每个小组一艘船，并要求每个小组拆开船，然后再组装起来。讨论：这些船用哪些资料来制作的？有什么规律？
　　二、材质感受：展示课前收集好的各种资料，让学生对这些资料的形、色、质量进行感受和了解和分析，并请学生说说这些资料的特征，怎样发明性的使用这些废旧资料。引导学生找出一些易于改造、可以充沛利用、与船的形状相关联的资料。
　　三、制作练习：每小组设计好底稿，由小组长选择好资料。在制作过程中尽可能合理利用资料，发挥团队精神，让每个学生都能充沛发挥主观能动性，培养学生的观察能力和探究能力。
　　四、展示评价：请小组成员介绍本组的的作品创作意图，再请大家一起评价。教师给予肯定并赞扬，进一步激发学生的创作激情。优秀的作品可陈设到学校展览室。
　　五、收拾整理：环保从每个人身边做起。请每位学生将有用的资料收起来，沿用的资料放到垃圾箱里。
　　六、课后拓展：课余时间可尝试在自身的船上装上小发电机，，让船能在水中航行，陶土制作的船可涂上各种颜色。
　　

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　　课题二十四：梦中远航
　　教学内容:让学生大胆的想像，进行丰富的联想，然后运用美术语言，大胆的夸张、拟人等手法描绘出梦中远航的情形，培养他们独特的艺术感觉，让他自由地表达和抒发情感，发明性地表示出自身的梦想。
　　教学目标:1、认知目标：通过想像，让学生真正走进自身的内心世界，了解自身的理想。
　　2、操作目标：引导学生用美术语言表达自身的美好梦想，并选择喜欢的绘画工具与制作方法来表示。
　　3、情感目标：激发学生热爱生活、热爱科学的情感。
　　教学重难点：如何让学生在“梦”的感觉里展开联想和体验梦境，通过艺术加工使自身的作品更新颖生动，更富有艺术美感。
　　教学准备：各种绘画的工具、综合资料、手工制作的工具
　　教学过程：
　　一、作品回顾，进入角色。
　　多媒体展示学生上节课设计制作的船，引导想象，假如让你乘上自身设计的船，你将驶向何方？在航行的过程中会遇到哪些神奇、美丽的故事呢？
　　二、创设梦境，引导想像。
　　学生闭起眼睛，听着音乐，在教师创设的情境中自由大胆的想像，畅谈梦境，揭示课题。
　　学生把“梦”中远航中最精彩的片段说给同学听一听，让学生在交流中互相启发，勾画出想像的画面。
　　1、我在远航中来到了美丽的童话世界，在那里我遇到了美丽的白雪公主……
　　2、我在远航中和小朋友乘上了我们设计的宇宙飞船，……
　　3、我在远航中来到了一个神秘的小岛，上面有好多的……
　　三、佳作欣赏，研究方法。
　　多媒体展示意大利画家的绘画作品《梦中的远航》和小朋友用照片和废旧资料拼成的优秀作品，引导学生进一步了解作品的表示方法，并启发考虑：
　　1、你最喜欢哪种表示形式？
　　2、中画了什么样的人物和动物和情景？
　　3、你喜欢的作品中哪局部最能吸引你，为什么？
　　构图上：引导学生分清主次，选择梦中最精彩的局部让学生仔细体会。
　　色彩上：引导学生了解美丽的梦——色彩斑谰色彩夸张，对比强烈。
　　形式上：可采用绘画、手工相结合的方法。
　　四、创作练习，教师指导。
　　最有趣的想像，总是出自最爱动脑筋的小朋友；最美的图画总是出于敢于大胆尝试的小朋友，请选择自身喜欢的方法表示出心中的充溢奇思妙想的图画吧。+
　　五、作品展评，体验胜利。
　　自我评价，把自身的作品分别贴在栏内。
　　六、课外拓展。