2010年4月期中考试后后的考虑

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上周五（4月23日），教育办举行语、数期中测试。为了严肃考风考纪，我校继续采取异班监考，监考老师针对班级学生在考场上的表示在“课堂纪律评分表”如实进行登记。考试过后，老师们根据年段实际情况进行流水线改卷或交流评卷。在改卷中，不时听到老师们谈论这次期中考的卷面试题内容过多，知识覆盖面广，难度偏大等。评卷过后，面对小朋友们频频出错的题目，反复分析，我也有同感。针对小朋友们这次的考试完成情况，我认真进行分析并考虑今后的改进措施：
一、掌握较扎实方面
1、生字词掌握扎实，五个生字词的听写正确率达100%。但“绿化祖国，造福万代”这八个字中，“祖”“造”“福”“代”均有出现错别字。
2、认字能力有一定的提高，能根据拼音正确地找出相关的生字并划上线。
3、给“肖”“兆”等字加上部首并组词这道题完成不错，正确率达99%。个别小朋友“朗”“逃”出现错别字。
4、课文要求背诵的内容能扎实掌握，完整填写，正确率很高。就是个别同学“爽”“轻”“帝”等出现了错别字。
5、补充词语完成较好，就是 “千（ ）万（ ）”“（ ）耸入（ ）”这两个词语个别学生出现错误，“目”“砖”这两个字写成了“木”“专”。今后加强词语积累的练习，引导学生在完成读书摘录时，养成积累好词好句的习惯，并通过在书写、造句中学会正确运用。
二、有待改进方面和改进措施：
1、查字典能力有一定的提高，能正确判断一个的音序、部首分别是什么并组出两个词，就是字的音节的书写上出现了较多的错误，“再查几画”还有个别同学把整个字的笔画读数出来了。
改进措施：继续进行拼音方面的复习巩固，坚持带拼音听写生字，并和时订正写错的音节，加强书写音节的训练。在查字典训练实践中引导学生真正领会“再查几画”的意思。
2、“照样子，填上合适的字词”这道题完成得很不理想。很多小朋友没有根据“（提）水”这个例子中的要求来填写，填出的词语不是动词，出现了“（桃）树、（长）绳、（马）路、（公）路”等错误。
改进措施：指导学生要真正领会答题中“照样子”的含义，要先领会给出的例子中答题要求再作答。平时加强正确运用各种动词的练习和词语搭配的训练。
3、“照样子，补充句子”完成得不理想。在平时语文天地的练习中，很多小朋友都能根据例句说出很多完整通顺的句子来，但在答卷中却出现了很多写不完整，表达不清楚的现象。
改进措施：加强写句子训练，在平时的朗读、口语交际、造句中培养小朋友们的语感；创设各种情景，有序地进行各种类型的句子补充练习，让他们在模仿练习中学会正确表达，举一反三。
4、“阅读短文，回答问题”完成得很不理想。出现的错误很多。我班没有一个同学能完全答对。“（ ）地拉琴”写成了“（纺织娘）地拉琴”等错误，“要求写出短文中写到的动物、植物”很多小朋友不能正确理解“纺织娘”“金铃子”是什么而没有写出来；文中的划线的那句比喻句，有的小朋友也不能正确写出是把什么比作什么（平时从没有这样训练过）。
改进措施：加强短文阅读能力的培养，平时的学习中，有意识地渗透一些阅读方法的引导，如领会一些重点词语的意思和正确用法，一些打比如、拟人等句子的运用，并学会有意识地仿写，鼓励学生在阅读中学会结合自身的生活体验进行想象；扩大学生的阅读量，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。充沛利用教材以和课外配套读物，采用一篇带多篇的方法引导学生进行阅读量的积累，通过图书角、阅读课、争阅读章等多种形式引导学生进行自主性阅读，从而促进学生阅读能力的提高。
5、“看图写话”中，大局部小朋友通过观察，能看懂图中所要表达的意思。均能围绕“为小鸟遮雨”“维护小鸟”的意思来写。有的小朋友写得很生动具体，能想象到小男孩看到小鸟被雨淋湿了的心情和善良的内心——“这些小鸟多可爱啊，他们被雨淋湿了会生病的，我要想方法帮帮它们。”“小鸟是我们的好朋友，我要想方法维护它们”……有的小朋友还能完整地写下“协助小鸟”的具体做法：摘来大荷叶——冒雨插在树枝上——和小鸟告别——撑起伞回家……但也有一局部的小朋友描写的语句过于简单，以回答式完成此文，如“下雨了，小朋友看见三只小鸟被雨淋湿了，他摘了一片荷叶遮住小鸟，高兴地回家了。”“遮”“摘”“淋”“荷”等字也出现了很多错别字。
改进措施：教会学生看图写话的方法，引导学生先学会按一定的顺序仔细地观察图画，了解图画的内容，让学生在看图的基础上确定有什么人、什么时候、在哪里、发生了什么事，并在此基础上展开丰富的想象，如表情、行为、语言等；指导学生根据图画意思学会说图，学生说得越充沛、具体，就会写得更空虚、完整。指导学生进行写话训练，鼓励学生放开去写，而且加强辅导，进行扎扎实实的词句训练，使学生写话用词准确，语言前后连贯。