城市边缘的花朵

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在长广小学有一个奇怪的现象。名为长广小学，可在那里就读的小朋友却大多都是来自云贵川外来务工人员的子女，而真正属于长广的小朋友却只有那么屈指可数的几十个人。这些乡下的小朋友，就像是盛开在田野里的花朵，具有顽强的生命力。虽然得不到花匠的精心修剪，却依然开得美丽动人。
乡下的小朋友，和城里的小朋友不一样。他们虽然没有城里小朋友的绚烂自信和高雅气质，但他们却具备了坚强勇敢和憨厚善良的优秀品质。他们渴望能品尝城里小朋友常吃的那诱人的肯德基，希望能在花园式的学校里学习与生活，奢望自身能和城里的小朋友一样经常跟随家长观光旅游，增加见识，可这些都只能成为他们的梦想。
乡下的小朋友，家庭较为贫困。家长为了生计而疲于奔命，在学习和生活上忽略了对他们的关心和照顾，使他们逐渐形成了较为独立的个性。他们不只在学习上不依赖家长，在生活上也让家长省心。在家里，他们不但能照料自身，而且还能帮着家长照看弟妹和做些力所能和的家务。在学校，他们尊敬师长，团结同学，遇事也能礼让三分。
乡下的小朋友，他们中的每个人都和城里的小朋友一样，肩负着一个家庭的希望和改变家庭命运的使命。但由于家庭经济的窘迫和家长自身文化素质等原因，使家长们在学习上无法辅导小朋友；在经济上无法给予小朋友更多的保证；在生活上也是得过且过。
乡下的小朋友，和城里的小朋友一样渴求知识，他们也一样希望有能够协助自身学习的学习用品。可就连早已被城里小朋友淘汰的录音机对他们来说也是一件奢侈品。他们没有课外书可读，更不用说是观光旅游了，至于拥有一台电脑那更是遥远的奢望。他们的知识面仅限于课本和他们身边的一些事物。他们不知道北京有哪些旅游景点和名胜古迹，甚至不知道家乡有哪些土特产品和人文景观。尽管如此，他们照样知足常乐，笑口常开。
乡下的小朋友，由于家庭子女多，缺乏家长的精心呵护，但他们却具有超强的生命力。假如说城里的小朋友是那温室里的花朵的话，那么这些乡下的小朋友就是那岩石上迎风傲雪的红梅，在寒冷的冬季衣着单薄的衣服也一样能够抵御严寒的侵袭。乡下的小朋友大都没有良好的卫生习惯，他们时常衣着一身邋遢的衣服，把自身弄得灰头土脸一身汗味，可他们脸上洋溢出的那绚烂的笑容却一点也不比城里的小朋友逊色。
乡下的小朋友，居无定所。他们经常跟随着谋生的家长不是南下就是北上，有的小朋友转学就像是走马灯，来也匆匆，去也匆匆。有的小朋友走了连招呼都来不和打。还有的小朋友转走一学期后又转了回来，甚至于有的小朋友走了又回的时间更短。
乡下的小朋友，同样渴望享受先进的教学资源。当先进的高科技教学设备已在城里的学校比比皆是、随处可见的时候，乡下的小朋友，还在接受着乡下教师运用保守的教学工具进行保守的教学。当城里的小朋友对先进的教学设备已司空见惯的时候，乡下的小朋友却把它当着是一件稀罕之物。随着“三进”工程的推进，乡下的小朋友总算也能和城里的小朋友一样享受着先进的教学资源给他们带来的教育公平。
乡下的小朋友，就像是开在城市边缘的花朵，看起来是那样的不起眼，甚至不被人注目，但是，他们一样有求知的渴望，一样可以绽放出绚烂的笑容。黑夜不属于小朋友，他们需要前行路上的那一点光明。但谁来为他们点亮这盏灯呢？乡下的教师自然就是他们前行路上的那盏指路明灯。我们要给他们输送搏斗的力量，为他们插上腾飞的翅膀，让他们做弄潮的勇士，飞翔的雄鹰！