高考语文复习反思 突破瓶颈：选好题、讲好题、练好题

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高考录取最终是通过“做题”来实现的，冲刺阶段“选题—讲题—练题”直接影响高考成绩。

一、选题要“精”

1.选题要有针对性，目的性。

2.选题原则是专项突破，同类集中，进度协同，学生能力协同或试题难度协同等。

3.选题来源最好以高考题或者大市模拟题为样本，适度修改。

二、讲题要“深”

1.建立联系：从题目和材料中找出答案的根源，建立答案与题目的联系，建立答案与材料的联系，建立答案与知识的联系，学会答案的表达方式等。

2.注重诊断：老师少讲，信息在传播过程中是不断减弱的。增加学生的活动时间，推动课堂自主生成，教师把更多的时间用在诊断和对症下药上。

3.提高思维：训练学生答题角度，构建答案思维导图，实现知识与能力的整合。解决知识调动应用的问题，提高地理思维能力。

三、练题要“透”

1. 限时训练

目前的问题主要是阅读速度慢和质量低，对文字材料的理解力不足，对图表的信息提取不全等。图表阅读的问题主要是缺乏阅读程序和阅读视角的问题。平时做题时要限时训练，通过限时训练，养成认真、有序阅读材料和题目的习惯，做到精读、精练。

2．对照标答

评价时，要突出答案是否扣题、扣材料、扣区域、扣对象或要素（原理），是否与题目的要求的地点、时间、要素对应等。通过对作答过程和标答比照，进一步修改、梳理、优化，实现答案表达的精准，实现作答后的反思深化。