品德与生活《心中有典范》教学设计

admin

教材分析
（一）本课内容结构分析
本活动由三局部组成。
第一局部是一个小故事，通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难、刻苦学习、取得优异成果的小故事，使学生知道作为学生从小要努力学习，一个残疾儿童能做到 的，我们不只应该能做到，还应该做得更好。不只要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神，还要学习她面对困难快乐生活的态度。
第二局部是发生在学生身边的事情，如：拾金不昧、帮老敬老、保护环境、主动协助同学等，使学生感觉“典范并不遥远”，他们就在我们的身边。
第三局部是行为辨析，由4幅图片组成，都是学生生活和学习中常遇到的事情，分别从不同的角度来引导学生要看到他人的优点和优点，不嫉妒他人，愿意向他人学习。
（二）教学重难点分析
典范的力量是无穷的。其影响可延续到人生终点，其广泛可涉和到一个人的心理、意志、情感、道德品质、性格能力、生活方式等诸方面，所以典范的力量在一个人生长过程中起着重要的激励作用。对儿童来说，典范的影响力就更明显有效。
儿童的特点是模仿性、崇敬性强，加之他们幼小的心灵是一片纯洁圣洁的天空，更容易崇敬代表他们的心愿以和认为值得尊敬的人物，进而模仿他们的言行。因此，充沛利用典范的力量，正确引导小孩，将有利于小孩的健康生长。
教学建议
1．建议以教材插图为引领，让学生认真、仔细地看后，讲一讲图中讲了一个什么故事。在学生理解故事内容后，教师可以生进行讨论：“孟晴的成果是怎样获得的？”“我们应该学 些方面呢广让同学们积极发表自身的意见，使学生在讨中明白，要学习孟晴同学身残志坚的精神。自身作为身体健全，要以孟晴同学为典范，珍惜自身的美好生活，不畏艰 苦学习，争取取得好成果。
2. “我们身边的典范” 是以学生身边熟悉的形象为典型事学生知道典范就在我们当中，距离我们很近。在该局部教学中 ，建议以教材插图为引导，使学生能发现他人身上的优点和优点。但要注意不要仅仅发现各方面表示较好的同学的优点，还意发现每个人特别是后进生身上的闪光 点，使每个学生都能觉自身也有值得他人学习的地方，从而鼓励每个学生进步。
3．说一说“你对下面几件事情有什么看法？”，是在学生心有了典范和了解他人的优点和优点之后，如何将自身的优点和短处与他人的优点、短处进行比较。 建议在该局部活动中，以小组活动为主，开展讨论，亮明学生的观点，然后在全班进行交流 ，注意学生的认识要到位。也可以争辩会的形式进行，加深学生的认知。
在本活动教学中，教师要注意以学生年龄特征和所处环境来展教学活动，教材所提供的图片仅仅作为参考，假如身边还有更切合实际的典范，或者能引发学生激情、鼓励学生进步的典型事例，最好能结合本地情况开展教学。
活动概述
　 　我们每天都在长大，在我们生长的道路上不能没有典范。当我们再次与典范相逢时，总能获得无穷的力量，多少典范在随同着我们的生长。他们可能是我们的老 师，可能是儿时的玩伴，可能是要好的朋友，也可能根本就不相识。但是他们的行为、品格、作为却深深地吸引着我们。本活动就是从学生年龄特点动身，使学生看 到他人身上的优点，并愿意向他们学习。
本活动由三局部组成，第一局部是一个小故事，通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难～刻苦学习、取得优异成果的小故事，使学生知道作为学生从小要努力学 习，一个残疾儿童能做到的，我们不只应该能做到，还应该做得更好。不只要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神，还要学习她面对困难快乐生活的态度。
第二局部是发生在学生身边的事情，如：拾金不昧、帮老敬老、保护环境、主动协助同学等，使学生感觉“典范并不遥远”，他们就在我们的身边。
第三局部是行为辨析，由4幅图片组成，都是学生生活和学习中常遇到的事情，分别从不同的角度来引导学生要看到他人的优点和优点，不嫉妒他人，愿意向他人学习。
教学目标
（一）知识目标
每个人身上都有优点和优点，应该向他们学习。
（二）能力目标
心中有自身的典范，能在典范的鼓励下，不时进步，健康生长。
（三）情感、态度与价值观目标
能看到他人的优点和优点，不妒忌，愿意取人之长、补己之短。
重点难点
教学重点
能看到他人的优点和优点，不妒忌；心中有自身的典范，能在典范的鼓励下，不时进步，健康生长。
教学难点
愿意取人之长、补己之短。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏音频“学习雷锋好典范”，让同学们一起唱。）
老师：同学们，大家心目中有自身的典范吗？
学生：（略）
老师：雷锋是我们学习的典范，我们应该向他学习，是不是?
学生：（略）
老师：除了雷锋，还有好多人值得我们学习，我们来看下面的故事。（过渡）
【讲授新课】
一、孟晴的故事（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第四十八页，认真看一看，图中讲了一个什么故事。然后说一说。
学生：（略）
老师：孟晴同学的成果是怎样获得的？
学生：（略）
老师：她经过自身的努力，刻苦学习，克服身残带来的种种艰难，取得了“学习标兵”的优异成果，我们应该学习她的哪些方面呢？
学生：（略）
老师：我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为典范，学习她那种身残志坚的精神，对不对？
学生：（略）
老师：其实在我们的身边有很多典范值得我们学习。(过渡)
二、身边的典范（板书）
老师：我们打开课本第四十九页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：他们有什么值得我们学习的呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、保护树木、坚持环境卫生和协助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的典范，在我们同学间也有好多的典范，大家赶快找一找，说一说吧！
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“优秀学生”；图片“协助同学”、“光荣的护旗手”、“获奖的同学”、“身边的典范”、“认真听讲的同学”、“热爱劳动”、“慰问老人的同学”等。）
老师：我们大家自身都有哪些方面值得他人学习呢？
学生：（略）
老师：在我们平常的学习生活中，也会遇到一些意想不到的问题，你们看——（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第五十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么事情？
学生：（略）
老师：你对这几件事情有什么看法呢？讨论一下，然后说一说。（最好让同学们逐一讨论四幅场景，老师总结：要热心协助同学、不畏艰难、不妒忌他人的优点等。）
学生：（略）

admin

老师：每个人都有他的优点和优点，我们应该取长补短，使自身不时进步，健康生长，对不对？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“虚心学习他人的优点和优点”，老师最后让学生都来说说自身的同桌的优点。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了心中要有自身的典范，应该看到他人的优点和优点，不妒忌，取人之长，补己之短，不时进步，健康、快乐生长。