科学活动叙事 科学探究DIY之------风动力小车

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三月初的春风，洋溢着她的笑脸，悄悄地来到了我们身边。这天，我们盼望已久的创客——-科学探究DIY就要在我班正式开课了。

    每天下午的课前写字时间，从来没有像今天过得这么慢。孩子们急着把字认认真地写完，一脸的焦急，都在问，什么时间开始？老师怎么还不来？伴随着熟悉的《学习雷锋好榜样》的曲子，教室门口出现了几位老师，他们手中拿来了一个大箱子和几个袋子。我一看，是陈老师和他的助手们。我和他们简单交流了一下，陈老师开始吩咐我和助理老师给孩子们每人发一个小工具箱（里面有小螺丝刀、小扳手，还有几个白色的小隔板），上面用记号笔写上孩子们自己的名字。然后把它放在自己的面前，手背后，静静地等着老师讲课。

    陈老师用缓慢而又低沉的声音，先问候了孩子们，并提出了一些上课的要求，然后嘛，当然---第一节课闪亮登场了，孩子们都不说话，睁大眼睛看着大屏幕，生怕自己漏掉了什么？当大屏幕上出现了“风动力小车”的字样时，孩子们稀罕地议论起来。但是一看我的眼神，他们的小嘴马上闭上了。陈老师一板一眼地先讲了这个原理，接着讲了组成部分，最后简单介绍了一下步骤，每人一袋产品。因为这是第一节课，我没有做，而是给陈老师打个帮手。

开始做了，场面一下子有些失控，因为是第一次，孩子们用力地打开袋子时，里面的小螺丝钉、小螺帽、自攻丝等等，像一粒粒小豆子蹦蹦跳跳地来到了桌子上，又一路高歌跳到了地上，一转眼，没影了。这下，孩子们可炸锅了，一个个钻到桌子底下，开始了找钉子游戏。我一看，也急了。开始一组一组地把他们从桌子底下捞起来，并且安慰他们，“没事，我再给你找。”就这样，开始了我们的第一步。

陈老师开口了：“现在把自己手中的小零件分类，放在小隔断里，这样便于后面的取用。手拿不住的就用小镊子帮忙的。可千万不敢倒在桌子上。”孩子们一听，仿佛遇到了靠山，变得听话了起来。有模有样地按照老师的叮嘱操作了起来。

手快的孩子拿出轮子、电机、风扇开关、底座……开始装了起来。这时，很多孩子发现问题了，自己的螺丝钉怎么不够呢？算了，不管三七二十一，时间已经过半了，赶紧做吧！结果，有一个孩子在做第一步时就没有找到螺丝，给老师说了困难，老师答应一会拿过来，让先做其它的。就这样，一个，两个，三个……

    越来越多的孩子们开始叫了起来“我的钉子怎么不够了？”“快帮我找找！”看着这个场面，我无奈，我快崩溃了。

“叮铃铃——”下课铃响了，陈老师宣布下课，我们把孩子们的工具盒收了上来，并且把半成品也写上名字收回来，装好，准备下节课继续做。

待陈老师他们走了后，我又把活动记录表发了下去，让小组长监督孩子们完成，并且做好评价。

放学——

     第一次上课，就这样结束了，我就在想，今天遇到的问题，下次上课绝对要改善。我陷入了沉思。