小学低年级班主任论文 浅谈班主任工作管理建设

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班主任是班级的主要管理者，尤其要管理好一个低年级班级需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。初次担任班主任工作，让我充满期待和不安，为了积累更多的经验，带领好我人生中的第一直班集体。我积极向有经验的老师们取经，又通过我平时对班级的观察，简单的和大家分享一下我的班级管理方式：

   一、  创设平等和谐的同学关系。

   一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。对于低年级的学生特点来说，我觉得平等和谐在所有的班风中最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。

    二、创设师生沟通的良好氛围。

　　通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：

　　1、沟通，就要走进学生的心灵。在课余时间要多去接触学生，要真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。

　　2、让学生养成做读书笔记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的想法和独特的见解写在笔记中，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改读书记录表的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。

    三、建立班级激励机制

     素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：

   1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的积极性，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

   2、定期评奖，采取不同形式鼓励。例如：表扬信；奖励学习用品；在自设班级表格里送星星等。

   四、营造良好的班风学风

   要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。低年级学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

    以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。作为班主任难免都会碰到一些“难题”，但是如何让他们的心灵健康，这需要老师们的精心雕琢。所以，我将继续努力着，把班主任工作做得更完美。