听报告有感 桂贤娣老师印象

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我是第二次听桂贤娣老师的报告。第一次是在区实验小学，讲座的专题是关于班主任的；第二次时在省人民会堂，报告的题目是《以生为本的本真教育》。第一次报告的内容已经有些模糊，记得桂老师绵软的武汉话以及和睦的家庭生活和谐的师生关系，第二次报告与第一次相比似乎多了很多本真和率性。如果说第一次报告是坐而论道，那第二次报告倒像是游方的得道高僧，至少在我看来是这样的。不知道会不会有一点对桂老师的不尊敬，其实，在我的内心深处，对桂老师实实在在佩服极了。

舞台上的桂老师全然没有名师的架子和派头，挎着一个普普通通的黑色包包在上面各种秀，在欢快愉悦的氛围中给在座的各位校长和教育专家警醒和启迪。当然，这不包括我，我只是运气好点的一名热爱学习的小学老师。桂老师的语言轻松幽默，地道的武汉话非常好听。看她讲话的劲头和走路的范儿，光看背影，就像是一名朝气蓬勃的小姑娘。这样的桂老师，我喜欢极了。

喜欢桂老师，所有的学生都喜欢桂老师。不仅因为桂老师会给孩子们做玩具，不仅因为桂老师会给孩子们一起疯狂的玩游戏，更多的是因为桂老师知道尊重孩子，尊重每一个孩子，尊重每一个犯错的孩子和不犯错的孩子。凡是教过一年级的老师恐怕都经历过一两个孩子大小便在裤子里的事情，桂老师的处理方式维护了一个小孩子最起码的尊严，保护了小孩子可爱的自尊心。她装着有病的样子成功地解救了困在教室中的“肇事者”，让孩子避免了在所有孩子们面前的尴尬。这是教育的智慧，是一个母亲的善意。这种商量和智慧让孩子终生记忆，并且传给自己的孩子。若干年后，桂老师说：我这样做，只是想着自己的女儿遇到比我更好的老师。

桂老师当了二十多年班主任，桃李满天下，用她自己的话说：“如果真的有一天，所有的人没有饭吃了，我不会饿肚子，我有学生，我的学生遍天下。”桂老师敢放出这样的豪言壮语，源于满满的自信和对自己教育工作的无比投入和热爱。真的，就如桂老师所说，作为一名老师，做好三件事就行了：一、爱学生；二、会爱学生；三、让学生感受到你的爱。爱学生都会说，但会不会爱呢？学生是不是够感到老师的爱呢？

教育就是点点滴滴的小事累积起来的，教育需要实实在在的做，慢慢做，不能着急。桂贤娣老师，一个个子小小心存大爱的教育真人。