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如何高效学习——幼儿园老师学习心得

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发表于 2017-3-20 19:07:32 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
   在知识能够竞争激烈的社会,只有比别人快一步才能获得更多的成功。可是如何更高效的学习也成为当今人们整合资源的重要条件。

     作为一名幼儿园教师的我如何打造高效课堂,对我提出了更高的要求,首先,在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要自己问自己几个问题:本次活动的目标是什么?我通过什么方式让幼儿怎样获得?幼儿是否准确掌握?这课前三问能够让作为老师的我对于活动有了大概地了解,准备就要更加充分,做到不上无准备之课。在上课时,应该合理分配课堂时间,这些都应该做到心中有数,更应该准确把握课堂节奏,重难点精讲细讲。为了提高幼儿的学习积极性,充分调动幼儿的学习兴趣,应该充分利用教学资源,或者巧妙地创设情境,让幼儿在轻松愉快的课堂气氛中学到知识,这样课堂效率才能提高。  

     作为教师,在课堂教学的实践中,应不断积累有效组合的经验,形成一定的课堂教学模式,并在反思中不断改进和完善。在所有的课堂教学资源中,教师与幼儿是最为关键的,在课堂教学中正确处理“教师的引导”和“幼儿为主体”的关系,是使这两种资源发挥最大效益的中心环节,也是获得课堂教学高效率的突破口。“先学后教”,看起来主要是学生自学,但教师的引导也很重要,教师要给学生及时的引导、指正。如果教师指导自学不得法,精讲中抓不着要领,“先学后教”的效果就成问题。  

    结合我的教学实际的情况,走理论和实践相结合的道路,一定能够教师“教”得轻松,幼儿“学”得轻松,真正实现愉快教学为此我在今后的教学中首先要做到:以下几点:    

一、要加强学科知识同幼儿生活实际和身心发展状况实际的联系,增强实用性和趣味性,让幼儿有兴趣,学得尽兴愉快。  

二、一节活动的教学内容一定要用多种形式来呈现,并且要尽可能直观,贴近幼儿的实际和社会生活经验。    

    总之,在学习了高校课堂教学的相关知识后,教师不但要有效地起到自己的主导作用,还要充分发挥幼儿的主体地位,既要有明确的目标,又要有灵活的方法,收效显著的教学措施,同时还要注重学生互助、合作交流师生关系,用心与幼儿沟通,用爱去和幼儿交流,赢得幼儿的信任和喜爱,只有真正关注了幼儿,关注了幼儿在什么情况下学得更好,这样才能提高课堂效率,打造高效课堂。
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