小学班主任工作经验交流 班级管理工作漫谈

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今天很荣幸能在这里和大家一起交流学习，我从教时间短，教育经验不足，不管是从教学还是班级管理上都是在逐步摸索。我们学校有很多经验丰富的优秀教师，所以经常都在向他们偷师学艺，今天就在大家面前班门弄斧啦，把平时一些比葫芦画瓢的方法和大家分享，也期待能从大家身上学得更多。

除了常规的班级管理，我们班主要做了以下几个方面：

一、学生个人量化考核   

刚接手三年级的时候，由于学生刚刚假期归来，所以很多学生非常浮躁，只要老师一不在，班级就乱成了一锅粥。“国有国法，班有班规”，一定得有一个合适的班级管理制度。学校有班级量化考核，那我也照样在班级整了一个个人量化考核，每个学生有自己的分数册，班干部负责，范围涵盖成绩、卫生、纪律、考勤等各个方面，而且有具体的加减分、获得奖励卡规则。班长以及各个小队长负责日常管理，在分数和奖励卡的激励下，很快班级变得有条理起来。评分结果每周总结，每月大总结，评出来优秀和落后，按规章进行奖罚。惩罚一般是让孩子贡献图书捐献到班级图书柜，而奖励设置就比较有趣味性，会采用抽奖的方式，每次孩子们都很激动，加分、得奖励卡、抽奖获得奖励，那自豪感和满足感有时候比获得奖品本身还令他们高兴。

二、班干部轮值

这个是借鉴魏书生老师的民主班级管理方法，同时结合我们班级实际情况。班里设置固定班委，一个正班长，四个值日班长，还有周三的值日班长采用轮值制度，由学生或班委推荐。同时告诉他们，只要表现优异，能得到大家的认可，每个同学都有机会当一天的大班长。班干部有绝对的管理权，说的话比老师还要管用，而其他同学就要绝对服从。如果谁想让别人也服从你，就要好好表现让大家信服，这就更大刺激了学生们的管理欲望，很多孩子都积极努力，期待在周三这一天大放光彩。因此，班里好几个比较捣蛋的孩子比如赵柯斐、李俊豪，也都开始乖乖的，并且如愿以偿当了一天的值日班长。班级管理进入了良性循环，老师和班干部管理都更加得心应手。

三、固定小组

我们班一共有八个小队，而且基本是人员固定，每个小队都有队长带领队员自己起的队名，比如“霸王队”  “霹雳火之队”   “梦之队”等等，每个小队还有口号，激励自己的队员遵守纪律，努力学习。起初固定小队是为了方便他们图书漂流，后来发现固定小队的好处很多，团体固定，就极易培养他们的团结意识和竞争精神。一个小队就是一个整体，不管是学习还是纪律，都互相帮助，勇争第一，在小集体的带动下，班风也就变得更好。

除了这些具体的方法，我觉得最重要的还是对孩子们的意识培养。首先是集体意识，让他们知道我们的班级就是一个大家庭，兄弟姐妹就要相亲相爱，为我们的集体荣誉而努力。其实孩子们的集体荣誉感很容易培养，小至家庭班级，大至国家，就像最近和学生们说起“萨德”事件的时候，他们表现出的愤慨让老师们都很动容。再就是自律，三年级是一个转折点，要注重孩子的自律自觉意识的培养，告诉他们做任何事情都要对自己负责。孩子年龄小，就要天天说，时时说，让他们真正记在心里并付诸行动。

我很庆幸，能在这样一个团结的大集体里工作，拥有一群易相处、负责任的好同事。在我们组，不管哪个班老师有事情，同组老师都会义不容辞地提供帮助。我们班级能在上学期取得佳绩，不只是班主任的功劳，而是全班学生的共同努力，更是每一位老师的付出。我们数学老师双文，几乎时时刻刻都在班里，对每一个学生都能了如指掌。副班杨璐，时时刻刻都能心系我们班，有时候班主任有事不能在班，她都能够最及时地到班，还有各个任课老师，我在此对大家表示感谢，三四班的成长离不开你们的付出。这学期，我们班又注入了新鲜的血液，相信在师生的共同努力下，我们的班级也会越来越好。

记得有一句佛家名言：一花一世界，一叶一菩提。它诠释的是在平和之中，用微观的细腻去感悟宇宙的精彩。我曾把它借用到了班级管理工作中来理解，做班主任虽然很辛苦，但是做班主任的收获也许就是在繁琐和细节之中，用费心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。