新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案

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新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案
6  特别好吃的饺子
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。
2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。理解由生字组成的词语的意思。
3.理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
教学重点：
1.理解生字组成的词语的意思。
2.通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
教学难点：
体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。
教学过程：

第1课时
一、掲题导入
1.板书:俊子。
指名读,问一问:你吃过饺子吗? 喜欢吃吗?
板书:特别好吃的 。
指名读题,突出“特别好吃的” 。
谁能给“特别”换一个词? (非常)
2.读了课题,你想说什么?
二、看图想象,激发兴趣
1.出示文中插图。
仔细观察,图上有哪些人? 这两个外国同学长什么样?
(指导学生观察这两个外国同学的特点,皮肤、头发等等)
他们在干什么? (指导学生观察这两个外国同学的动作、神态等等)
猜猜是什么时候。 (相机渗透春节的习俗,除了包饺子,还有放鞭炮、贴春联、拜年等等)
2.用一两句活,连起来说一说这幅图的内容。
(春节那天,两个外国同学到我家做客,我们跟着妈妈一起包饺子,我们都很开心)
三、初读课文,整体感知
1.自读课文。
1同学的呢? 让我们去读读课文吧! 要求:对照拼音读正确，读流利，难读的地方多读几遍。
2.现在你知道这两个外国同学叫什么名字了吗?
生答,师板书:艾丽     尼雷尔
你喜欢他们吗? 那我们来读读课文吧l
3.指名读课文,正音 。
重点:邀请    尼雷尔     露出   心灵手巧    像模像样    惹得   热腾腾
4.重点指导读好几个长句子 。
(1)艾丽长什么样?谁来读一读?出示句子。
尼雷尔长什么样? 谁来读一读? 出示句子 。
女生读写艾丽的句子,男生读写尼雷尔的句子 。
交換读,齐读。                                              •
(2)艾丽是怎样包俊子的?谁来读一读?出示句子。
尼雷尔是怎样包俊子的? 谁来读一读? 出示句子
一、二两组读第一句,三、四两组读第二句 。
老师引读:我们三个跟着妈妈学包饺子 。 艾丽一 (生接读) 。 尼雷尔—(生接读)。   开饭的时间到了,—(生接读)
5.现在你知道课文主要讲一件什么事？
出示填空练说：（    ）那天，我邀请（   ）和（   ）到家中做客，我们一起跟着妈妈（   ）。我们吃着（   ）的饺子，都感觉（   ）。
四、学写生字
1.重点指导。
包:通过图片和动画演示,让学生直观感受饺子皮的特点和包饺子的动作,进而理解包”的本义是裏 。 在此基础上学会在具体语境中的运用,如包馄饨、包书皮等。 联系生活组词,初步了解“包”的其他意思,如书包、邮包、包園等。 写的时候要注意:横折钩小巧、紧凑,竖弯钩舒展、伸长 。
学:“子”是新偏旁。 组词,练说。 你跟着老师学什么? 你跟着妈妈学什么? 注意:子扁宽,横伸长,长横与上半部分同宽 。
发:新偏旁“又” 。 多言字,在文中“头发”一词中读轻声 。
饭:新偏旁“ t”(食字旁) ,初步了解带有食字旁的字一般部与食物有关° 比如：饮 饺 饱 饿 饥 饱 。
2.在«习字册»上练写生字 。

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第2课时
一、复习导入
1.出示词语:
艾丽     白皮肤     黄头发    蓝眼睛    心灵手巧    像模像样
尼雷尔     皮肤黑亮     雪白的牙齿    大力士    沾了面粉
2.这篇课文主要写了一件什么事?
二、细读文本,品味语言
1.外貌描写。
(1)还记得这两个外国朋友的名字吗? 一起说,师板书:艾丽       尼雷尔
(2) 课文是怎样写他们的样子的?.
①轻声读第二白然段,把有关的句子画下来 。
② 同桌交流一下 。
③ 指名说,师相机板书:白皮肤、黄头发、蓝眼睛 、黑亮、雪白 。
④ 课文在写这两位同学的外貌时,用了很多表示颜色的词,读一读 。 读了这些词语,你觉得他们怎么样? (艾丽:漂亮 。 尼雷尔:爱笑)
⑤ (出示插图)谁能对照这两位同学的图画,介绍他们的样子?.
⑥ 课文除了介绍他们的样子,还介绍了他们的什么特点? 艾丽:进门就给我一个大拥抱 。
尼雷尔:还是我们班的大力士呢 。
指名读这两句话 。
谁来给我一个大拥抱? (老师也给他一个大拥抱)什么感觉? ( 很友好，很热情)给你的的同桌一个大拥抱。什么感觉?所以你感觉艾丽是个怎样的人? (活泼、热情、友好)大力士是什么人? 你在哪儿见过大力士?课文中说谁是大力士?说明他怎么样? (力气大)为什么我说他是大力士呢? 想象一下,我可能是因为什么发现他力气特别大的？(学生想象说话)
⑦ 艾丽漂亮、活泼又热情,尼雷尔爱笑、可爱又力气大,让我们一起读一读这段话，把他们的特点读出来 。
2.学包饺子。
他们的样子都很可爱,那包起俊子来又是什么样呢?
(1) 自由读第三自然段,思考:我们三个跟着妈妈学包饺子，学的怎么样？在课文中画出有关的句子,同桌讨论 。   .
(2)交流汇报。
相机出示句子,指导朗读。
①         出示句子:艾丽心灵手巧,包的饺子像模像样
你觉得艾丽包的饺子怎么样?你是从哪个词知道的？
心灵手巧:从这个词语看出艾丽很灵巧,很能干，学得快，包的好。
像模像样:从这个词语看出艾丽包的饺子非常好看。
②那尼雷尔包的饺子又是什么样呢?
出示句子:尼雷尔俊子没包几个,脸上倒沾了不少面粉，惹得大家都笑了。
你觉得尼雷尔包的饺子怎么样?
想象一下他:是怎样包的? 脸上怎么会沾了面粉的呢? 他会怎么做？ 又会说什么？指名说，并做动作。
多可爱的尼雷尔,难怪惹得大家都笑了 。一起读一读。
(3)我们在一起还会说些什么?妈妈又会怎样夸我们呢？同桌交流。指名汇报交流。
(4)大家快乐吗?大家为什么都这么快乐? (劳动最快乐,大家和谐相处最快乐)
(5)引读第四自然段。
0 热腾腾的饺子,还有什么样的饺子?
练说        )的佼子
(香喷喷       鲜美       好吃       美味……)
②想一想:为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃?
(因为这佼子里有我们的友谊,有我们的劳动,有我们的努力……)
用“因为(                                     ) ,所以我们觉得今天的饺子特别好吃”这一句式说活。
三、拓展练习
1.想一想,说一说。
特别好吃的饺子。  特别好玩的                       。
特别好看的菊花。 特别                             。
2.学着课文第二自然段的写法，用一两句话介绍一下你的好朋友,说出他的特点。