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人教版三年级下册语文第二课《古诗两首》第二课时{阳光四步式课堂教学模式}

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发表于 2017-3-9 16:50:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第二课时
   学习《春日》
一、复习导入。
  指名背诵《咏柳》,用自己的话说说诗句的意思。
二、出示导学提示。
   自由默读古诗。要求:
    (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。
    (2)读通诗句,注意诗句中的停顿。
        3)借助课后的注解,理解诗句
        4)思考讨论:作者到泗水滨看到了什么?
                想象:都有什么焕然一新?万紫千红”是说春天的什么?
三、学生根据提示自学
四、检查自学情况。
   1.把诗歌读正确、流利,认记生字“泗”、“滨”。
   2.指名读诗,提醒读准“胜”、“泗”、“滨”。
   3.根据注释了解诗歌的大意。
4.小组交流:互相释疑,讨论难点。
     胜日:阳光明媚的日子,阳光灿烂的日子
      寻芳:春游、踏青,踏青赏花,看花观景
      泗水滨:泗水河边
      无边:一望无际,没有边际
      光景:风光景物、风景。
一时新:一下子焕然一新。一时:速度快,令人感到惊讶、兴奋、激动。
三、朗读古诗,理解诗意,体会感情。
   1.指名读诗句,说说自己对诗意的理解。
   2.全班交流,相机点拨:
  ⑴作者到泗水边寻找春天,他看到了什么?能想象都有什么“焕然一新”吗?(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)
  ⑵“万紫千红”是说春天的什么?能具体说说吗?
  (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩,春天的美丽景象)
   3、结合理解,练习有感情地朗读。
  ⑴自己练习读,边读边想象。
  ⑵指名读,师生评议。
  (3)以读代讲,师生合作:老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答。
  师:在一个春光明媚的日子,我信步到泗水河边寻找春色,啊!放眼望去,一切都焕然一新了,全没了冬日的苍白和萧瑟。
  生:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
  师:人们寻常中都知道有春风,但要真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。你看,春风徐来,各种景象焕然一新,到处万紫千红,百花争艳,有了春风,才有这无边的美景。
  生:等闲识得东风面,万紫千红总是春。
四、背诵古诗。

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