北师大版数学第七册元《温度》第一课时教学设计

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《温度》教学设计
首山乡齐尔小学
教学内容：北师大版数学第七册《生活中的负数》单元第一课时《温度》
教学目标：
1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。
2、会比较两个零下温度的高低。
教学重点、难点：
1、会比较两个零下温度的高低。
2、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。
教学过程：
组织课前互动：
同学们，张老师第一次和我们班的同学一起学习，谁愿意来介绍一下自身，说说自身有什么优点？（同学介绍）
有这么多优秀的同学，看来我们班级一定是一个非常优秀的班级了。老师好希望和大家一起上这节数学课。你们准备好了吗？好，那我们上课吧。
一、创设情景，揭示课题
刚才那么多同学介绍了自身，说了自身的优点，你知道张老师的优点是什么吗？告诉你，张老师的天气预报播的最好，特像中央电视台的主持人，你相信吗？不信啊？那我就播一段你听听，但是请你边听边用你自身喜欢的方式,或者是那知道的方式，将新闻中的数据记录在课前老师发给你的那张纸上，看谁的记录方式最简单、最清楚……（播新闻，播音员：2008年11月2日局部城市的最高气温分别是：昆明15℃，海口21℃，长沙5℃，西安0℃，天津—2℃，长春—8℃，哈尔滨—15℃。今天的天气预报就为您播报到这。同学记录）
张老师播的怎么样？天气预报天天播，看来温度很重要，那这节课我们就一起来研究一下“温度”（板书课题）
二、探究新知
（一）感受引入正负号的必要性，自主合作探究总结零下温度的表示方法
请同学们把你记录数据的方法和你的小组同学交流一下，选出你们小组认为最合理、最简单、最清楚的方法，介绍给大家。（同学汇报）
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选出“+、-”的方法，你们想的真好，和数学家想的一样。
（二）会读温度，和温度的相关知识。
你知道怎样读这些温度吗？（同学会就同学说）
（1）“℃”这个符号，我们读作“摄氏度”
（2）通常用+5℃表示零上5℃。用-2℃表示零下2℃
（3）师：每组桌面上都有一张图片，谁愿意也学学“天气预报”播音员，来播一下天气预报？（指名一生上台扮演）其他同学仔细听，你能从播报的温度中发现了什么？（同学边听边考虑，汇报）
（三）会使用温度计表示生活中的温度
在生活中我们用什么来丈量温度呢？——（温度计）
（1）认识温度计中小学教育资源站下载文章 http://www.edudown.net
出示：温度计，(同学拿出温度计，每小组一个)从温度计上你知道些什么，又观察到了什么，和大家一起交流交流？（同学介绍，老师补充1、0刻度线是红色标出的; 2、上面还标有数字：零以上的数字越来越大，零一下的数字也越来越大。3、 0以上是零上的温度，0以下是零下的温度。4、一个小格表示一度。5、有一个℃的符号）
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（2）会看温度计
你能说说现在室内的温度吗？你说一个温度让你的同桌同学指一指，（生活动）请大家打开课本第87面，完成第（3）小题。集体纠正。
（四）借助温度，感受正负数的大小
下面老师说一个温度，你可以用语言、表情或者动作来表示这个气温温。
0℃（同学说）瑞典天文学家塞文修斯把自然状态下水结冰的温度规定为0℃，简称为零度,它是零上温度与零下温度的分界点。
0上的温度，3℃、15℃、30℃、35℃（同学扮演）
0下的温度，-3℃、-15℃、-30℃、-35℃（同学扮演）中小学教育资源站下载文章 http://www.edudown.net
通过同学们刚才的练习，你发现了什么？
（温度计中，0℃开始，越往上数字越大，温度越高，0℃开始，越往下数字越大，温度越低）。
3℃和-3℃相差多少度？
三、练习
第2题，（图每个小组一张）请同学们看图，你发现了什么数学知识？（生看图回答）你能提出哪些问题？（同学提问题）
回答书中的问题（1）上海与天津那个城市的气温高？
（2）天津与青岛，哪个城市气温低？
（3）长春与天津，哪个城市气温低？
（4）把4个城市的气温从高到低排列出来，并说一说你是怎么比较的。
四、拓展思维
（出示奥运会冠军刘翔竞赛的图片）。中小学教育资源站下载文章 http://www.edudown.net
师：刘翔是我们中国人的骄傲。他在一次110米栏竞赛的成果是12秒91，当时的风速是每秒 －1米，想一想风速每秒一1米是什么意思？
（同学四人小组讨论，并汇报。）（说明：根据教学进程，灵活选用。）
五、总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
结束语：老师想借用雷锋叔叔的一句名言来结束我们今天的这节课：希望大家对待同伴要像春天般的温暖，对待学习要像夏天一样火热，对待不良习惯要像秋风扫落叶一样，对待丑陋恶习要像严冬一样严酷无情。
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