教师读书心得 后进生转化策略之上好课，消除畏难心理

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后进生基础差、思维能力差，学习上畏难心理很严重。教学中，要善于打比方，善于用学生感兴趣的具体事物讲授数学知识。有些数学知识很抽象，光靠语言叙述与点拨远远不够，这时应该采用直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用，使用直观教具、课件的演示能化难为易，达到事半功倍的效果。

《解决问题的策略—替换》一课中的有这样一道题：在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球，正好是100个。每个大盒比每个小盒多装8个球，每个大盒和每个小盒各装多少个球?这题是相差关系的替换，根据多年的经验，我知道学生对相差关系的替换不易掌握。课堂中，学生在练习时果然遇到了困难，只有少数学生能独立解决问题。为了突破这一难点，我用课件展示了大盒替换成小盒和小和替换成大盒的过程，所用时间不到两分钟，但是学生已经非常清楚是怎样替换的，应该怎样解答这道题。甚至一些学困生也学会了。课件对数学学习的帮助之大不言而喻。