小学音乐一年级下册《课程纲要》分享课教学设计

最新资料

课程名称：小学音乐

课程类型：必修

教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书

适用年级：小学一年级

课 时 数：22课时

设 计 者：李星

课程背景

(一)学情分析

一年级大部分学生无论在生理和心理上，都不同程度的带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维上处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快的心情。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

（二）教材分析

本册教材是根据《义务教育音乐课程标准》编写的，共分为《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》、《田野的风》九个单元。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《牧童短笛》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《火车波尔卡》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《在钟表店里》、《拾麦穗》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。



课程目标

（一）聆听与感受

1．感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

2．能听辨童声、女声和男声。

3．感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱，体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（二）参与与感知

1．聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受音乐作品的不同的风格。参与各种演唱活动。

2．体验并说出音乐情绪的相同与不同。

（三）演唱与表现

1．通过聆听、学唱，能够用自然的声音，准确的节奏和音调，有表情的演唱歌曲4-6首。

2．通过学习交流、练习、小组展示，自编动作表现歌曲，分角色边唱边跳会用打击乐器为歌曲伴奏，创编歌词，自制小乐器奏一奏

最新资料

课程内容

序号

单元目标

学习内容

课型

课时

分享《课程纲要》

综合课

1

第一课

《春天》

1.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。

2.能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。

1.表演歌曲《小雨沙沙》

歌唱课

1

2.聆听《杜鹃圆舞曲》

欣赏课

1

第二课

《放牧》

1.学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。

2.能和小伙伴合作，用问答的演唱方式边唱边表演《牧童谣》。

3.能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律，

1.表演歌曲《牧童谣》

歌唱课

1

2.聆听《牧童短笛》

欣赏课

1

第三课

《手拉手》

1.能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《数鸭子》。

片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。

2.和小伙伴合作，能用响板随《鸭子拌嘴》的音乐模仿小鸭子的拌嘴效果。

3.认识“0”的时值，能按编创与活动的要求，做拍击和编创带有“0”的节奏练习。

1.表演歌曲《数鸭子》

歌唱课

1

2.聆听《鸭子拌嘴》

欣赏课

1

第四课

《长鼻子》

1.能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。

2.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音演唱歌曲《两只小象》。

3．能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。

4.能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。

1.表演歌曲《两只小象》

歌唱课

2

2.聆听《小象》、《大象》

欣赏课

1

第五课

《游戏》

1.能在聆听《火车波尔卡》时，用动作表现欢快活泼的情绪。

2.能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。

3.能气息连贯地发“wu”的声音。

1.表演歌曲《火车开啦》

歌唱课

1

2.聆听《火车波尔卡》

欣赏课

1

第六课

《美好的夜》

1.对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。

2.能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然有没的声音边唱边表演《闪烁的小星》。

1.表演歌曲《闪烁的小星》

歌唱课

1

2.聆听《摇篮曲》

欣赏课

1

第七课

《巧巧手》

1.用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲《粉刷匠》。

2.能选择合适的打击乐器为歌曲

3.认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。

1.表演歌曲《粉刷匠》

歌唱课

1

2.聆听《采蘑菇的小姑娘》

欣赏课

1

第八课

《时间的歌》

1.能随《在钟表店里》的乐器主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应。

2.能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。

3.在分组编创节奏的游戏活动中，乐于编创节奏，并遵守游戏规则，同学间配合默契。

1.表演歌曲《时间像小马车》

歌唱课

1

2.聆听《在钟表店里》

欣赏课

1

第九课

《田野的风》

1.能认真聆听歌曲《拾麦穗》，感受歌曲的河南地方风格，并尝试用动作表达、体验歌曲的情绪。

2.能够完整、准确、有感情地演唱《锄禾》，能用甜美流畅的声音演唱《拾麦穗》，使学生懂得粮食的来之不易。

3.能结合歌曲创造性地运用打击乐器、动作表演为歌曲伴奏，表现其情感，并能按节奏准确读出儿歌。

1.表演歌曲《锄禾》

综合课

1

2.聆听《拾麦穗》

歌唱课

1

复习与

考试

本学期教学内容

2

课程实施

一、课程资源

1.人民音乐出版社一年级下册音乐教材。

2.一年级下册音乐教材所配套的音像资料。

3.网络音乐资源、搜索与歌曲相关的音乐知识或舞蹈视频等。

4.通过教材或网络资源，学生自主查找、搜集与歌唱相关的基本技巧与知识。

二、教法与学法

1.教师主要通过引导、示范等方法帮助学生进行歌唱等音乐知识技能的学习，通过示范、提问、启发等方法引导学生提高音乐表演能力。

2.教学中充分利用课程资源，如教材、视频、乐器、来辅助教学。

3.学生通过聆听、演唱歌曲、小组讨论展示、师生互动等方法进行学习。

4.组织丰富多彩的课堂艺术活动，如有音乐特长的学生在课堂进行歌曲、舞蹈、器乐表演等，调动学生的参与积极性，提高学生学习音乐的兴趣。

课程评价

学业成绩（100分）＝过程性评价（30分）+终结性评价（70分）

1.过程评价（30分）

评价项目	评价标准	总分
学习态度 （8分）	1.课前教材准备。2分 2.课前预习、资料搜集。2分 3.不迟到、不旷课。2分 4.上课认真听讲，不乱说话。2分
音乐表现 （12分）	1.能够熟练的准确的演唱歌曲。4分 2.能够积极发言，上台表演。4分 3.能够用肢体动作表现乐曲。4分
音乐创编 （10分）	1.能够为歌曲创编舞蹈。3分 2.能够用简单的乐器为歌曲伴奏或者为歌曲创编歌词。4分 3.小组相互合作。3分

注：平时上课时建立成绩手册，以小组为单位，根据学生每节课的表现按照评价标准集体评议每位组员并给予打分，组长记分保管。

2.终结性评价（70分）

评价形式	评价内容	总分
歌表演（50分）	1.歌词准确，节奏旋律正确有感情的演唱歌曲。（30分） 2.为歌曲加上舞蹈动作。（20分）
乐器伴奏（20分）	1.节奏、音准准确，演奏姿势正确（20分）

3.学习结果以等级呈现

90分以上为优秀；80——89为良好；60——79为合格；60分以下不合格。