《第一朵杏花》教学反思

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题为“第一朵杏花”，实际上是从把握第一朵杏花开放的精确时间来说明竺可桢严谨的治学态度。虽然只是一个小小的例子，却蕴含着深刻的思想内容。通过学生朗读、讨论、评议，抓住关键句子，抓住学习中的疑点，体会人物的思想感情。我觉得整体把握地不错。
    这篇文章对话较多，无提示语，对此我是这样处理的：先请学生回忆人物对话时所使用标点符号；接着用红色显示提醒他们没有提示语的对话也一定要加引号；最后，让学生读对话，在对话中感受人物的心情，想象甚至可能有的动作。给学生想象的空间大了，学生的积极性也就高了，在学生分角色朗读基础上，让他们演演，自由发挥，恰当表现竺可桢一丝不苟的科学态度，效果很好。