《认识时间》教学反思

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在“认识时间”这节课的设计中，遵循了低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。让学生通过学习知道1分钟就是分针走了一小格，那一分钟有多长呢？又能做些什么呢？在此我们可以为学生们设计感受一分钟到底有多长这样一个环节。让学生们在一分钟里做自己喜欢的体育项目来了解一分钟内能做多少事情。这样更能激发学生的学习兴趣，使学生把已获得的知识、能力应用于生活中，加深对知识的理解、掌握，并进一步培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，使学生体验参与的乐趣。