新北师大版小学数学三年级下册《整理与复习》教案教学设计

桂馥兰香

设计说明

回顾整理是帮助学生巩固所学知识，对所学知识进一步消化理解的有效途径。

在本节课的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和复习的内容，并根据学生的叙述进行系统的整理，将所学知识有条理、有层次地展现在学生面前，使学生一目了然，这样不仅向学生传递了梳理所学知识的方法，而且使学生对所学知识了然于胸。

在教学中，鼓励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来，师生共同解决，激发学生思考和探索的热情，对学生以后的学习具有积极的促进作用。

课前准备

教师准备　PPT课件

学生准备　点子图　彩纸　剪刀

教学过程

⊙回顾整理

1．整理第一单元的知识。

(1)课件出示“产奶量”情境图。

师：要解决这个问题，需要用到哪方面知识？

学生看图可以明确用除法解决。

(2)整理知识。

师：除法是我们这册书的第一单元，在这一单元里，我们主要学习了哪些内容呢？

学生回顾第一单元的内容，并进行交流，教师进行整理，如下：

(3)解决问题。

师：要求平均每头奶牛产奶多少千克，应该怎样列式？

学生根据已知信息可以列出算式：184÷8。

师：184÷8的商是几位数？你能用竖式计算出结果吗？并说说竖式每一步的意思。

学生根据刚刚复习过的方法可以判断出184÷8的商是两位数，然后用竖式计算，最后交流竖式每一步的意思。

2．整理第三单元的知识。

(1)课件出示“看电影”情境图。

师：要解决图中的问题，需要用到哪部分知识？

学生看图，收集信息，根据题意可以明确应该用乘法解决。

师：现在我们一起来回顾一下“乘法”都学习了哪些内容。

学生叙述，教师进行整理，内容如下：

(2)解决问题。

师：15×11表示什么意思？在点子图中圈一圈，算一算。

学生根据题意明确算式的意思，然后在点子图中分块求积，算出最后的得数。

3．整理第二单元的知识。

(1)课件出示“文化室”情境图。

师：图中有什么？有哪些运动现象？

学生看图，知道图中有轴对称图形，有平移现象和旋转现象。

桂馥兰香

(2)整理知识。

师：在第二单元中，我们学习了哪些内容？

学生回顾并进行叙述，师板书如下：

(3)解决问题。

师：结合情境图，你们能说说什么样的图形是轴对称图形吗？生活中还有哪些平移现象和旋转现象？

学生边看图边叙述轴对称图形的特征，并列举生活中的平移现象和旋转现象。

(4)巩固练习。

完成教材43页9、10题。

设计意图：对每单元的知识进行细致的梳理，有利于学生系统地掌握学过的知识，形成知识网络，体会数学知识之间的紧密联系，进一步巩固所学知识。

⊙交流学习的收获和感受

师：在前三单元的学习中，你们用到了哪些解决问题的好方法？

学生在小组内自由畅谈，互相说说自己的收获和感受。

⊙提出不懂的问题

课件出示教材41页“我提出的问题”。

师：图中的四个同学分别提出了什么问题？你们能回答他们的问题吗？

学生观看课件，了解提出的问题，尝试解答。学生回答后教师进行完善。

问题1：轴对称图形对折后，折痕两侧能够完全重合，平行四边形不具有这样的特征。

问题2：轴对称也可以看作图形的一种运动。

问题3：当然能了，我们以后会学到相关的知识。

问题4：加、减、乘法的竖式都是从个位算起，而除法竖式是从高位算起，所以它们不一样。

师：你们有什么不明白的问题要提呢？

引导学生想一想还有哪些不明白的问题，并提出这些问题。在目前知识基础上能够解决的问题师生共同解决，一时解决不了的问题，写入“问题银行”，待以后解决。

⊙巩固应用

1．教材42页1题。

请学生在方块图中圈出488÷4的得数，在点子图中圈出16×12的计算过程，然后交流解题的过程和结果。

2．教材42页2题。

引导学生先明确图意，理清数量关系，再根据图示列式计算。

3．教材42页3题。

先把竖式补充完整，再结合点子图填出竖式每一步的意思。

4．教材43页7题。

先观察各竖式，找出其中的错误，再进行改正。

设计意图：在对所学知识进行回顾之后，及时安排有针对性的练习，对提高学生分析问题、解决问题的能力和综合运用知识的能力大有帮助。

⊙课堂总结

这节课我们对前面学过的三个单元进行了整理和复习，希望大家对学过的知识能经常进行回顾，防止遗忘。

⊙布置作业

教材42页4、5题，教材43页8题。

板书设计

整理与复习

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整理与复习