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人的好品质。
难点：学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质。
教学设计实例
一、教学准备
事先公布习作题目，由同学观察收优秀资料。
二、教学时间：2课时。
第1课时
（一）教学目标
1．明确习作要求，打开思路，确定写作对象。
2．重读《忆铁人》，研究先概述后举例的写法。
《忆铁人》举的是一件什么事？概述的是哪一件？概述和举例是什么关系？
“参考片断”《我们大院的好管家》写的是什么？这概述和总起有什么不同？
3．同学独立选择，先试写概述一段。
4．同学独立选择，先试写概述一段。
第2课时
（一）教学目标
1． 交流评价同学概述局部，突破难点。
2．交流举例的具体写法，完成习作。
（二）教学过程
1．交流概述段落的写法。
指名三人读试写的段落。要求读习作题目、习作中心，概述段落。然后评议：①概述是否符合题目和中心的要求？②概述的文句是否简洁而生动？③哪些值得我们学习？哪些应该注意？
2． 修改自身的概述段落。
3． 独立写“举例”局部。
4． 让写作优生介绍“举例”局部，先读再介绍：为什么选这个例子？是怎样把例子写具体的？
5． 各自修改誊抄习作
练习2
教材分析
一、背景知识
练习2共有5道题。第1题是看拼音写汉字。词语都是本单元词语表中的。布置此练习，不只巩固本单元词语，还要训练独立正确地拼读音节的能力。第2题根据解释写出词语。这是检查同学的理解和记忆，是协助同学积累词语的练习。“掌握丰富的词语”是本单元的训练重点，应当另行设计些练习，加大训练。第3题是修改病句。本次修改是综合性的改错。应让同学先独立修改，再交流说出错在哪儿，为什么错，应该怎样修改，最后再根据反馈各自修改订正。本题（1）是缺少主语，（2）、（4）是词语搭配不当，（3）是关联词使用错位。第4题是修辞的感性训练题，重点不在于修辞方式的判断及分析此种修辞方式的特点，而应当着重让同学体会这种句子的生动形象，增加感性知识，积累好句。第5题是阅读训练。选用的是儿童习作，容易调动同学阅读兴趣。（1）是理解和积累词语训练，与单元训练重点相一致。（2）是划出中心句，这是第一单元训练重点的巩固练习。（3）是训练同学的推理和说理。让同学学习短文怎样根据中心选择资料、剪裁与表示中心的。同时
训练同学用简洁流畅的语言将课文内容概括说理。
二、教学目标
1．能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解与积累本单元的词语。
2．训练正确地进行多种病句的病句修改；体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。
3．读懂短文，积累好词佳句，划准中心句，能将课文语言内化为自身语言并进行说理。
三、重点与难点
重点：完成第1、2、4、5（1）（2）题，继续理解积累好词佳句。
难点：准确修改病句，归纳说理。
教学设计实例
一、教学准备：练习灯片。
二、教学时间：2课时。
第1课时
（一）教学目标
指导并完成1-3题，掌握积累好词语和知识要求。
（二）教学过程
1．揭题，讲清目标。
进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求，理解积累本单元更多的词语。
2．看拼音写汉字。
独立做——出示同学作业灯片——反馈订正。
3．根据意思写词语（出示灯片）
（1）书上练习中4个词。
（2）补充下列解释：
青绿色的水波一起一伏地动。（ ）
招引朋友、同伴。（ ）
4．照样子写词语：
家家户户AABB： 、
活动活动ABAB： 、
闪闪亮AAB： 、
金亮亮ABB： 、
5．修改病句。
（1）缺主语病句修改（出示灯片）。
从这件小事中得到了深刻的教育。
标志着中华人民共和国成立了。
读了《一件小事》使我提高了认识。
（2）搭配不当的病句修改（出示灯片。）
联欢会上的音乐歌舞真好听。
天黑了，风雨越刮越猛。
小河两岸荡着醉人的桂花香。
指南针是我国古代劳动人民发现的。
造纸是我国古代的四大发明。
《养花》的作者是老舍写的。
（3）关联词使用错位的病句修改（出示灯片）。
由于建设社会主义，我们要掌握先进的科学技术。
即使你是天才，却同样离不开老师的培养。
尽管刮风下雨，民警总是站在马路上，指挥来往的车辆。
出示灯片——各自阅读考虑试改——四人小组议论，找出一类病句的病因及修改方法——各人修改订正。
（4）独立完成作业本上第3题，修改病句。
（5）交流讲评：说病因，讲修改方法及改病句的结果。
第2课时
（一） 教学目标
指导并完成4-5题，积累佳句，划出中心句，进行说理训练。
（二）教学过程：
1．听写生字词：
繁花嫩叶 呼朋引伴 轻风流水 花枝招展 香味四溢
默默无闻 高视阔步 久而久之 烘托 炙烤 宏爱 污染 阻滞
坎坷
2．读下面的句子，体会句子的写法。
（1）比较下列句子的异同：
春风像母亲的手抚摸着你。
春风吹拂着你。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
桃树、杏树、梨树都开满了花。
两组句子的一、二句，句子意思都一样，但都是第一句生动，读起来感到亲切。把春风比作慈祥的母亲的手，那多亲切。把树上开满了花，写成花儿像人一样，赶趟儿的争相开放，又生动又有意思。
自由读思——同桌议论——全班交流——齐读课文中样句。
（2）比较下面句子与课文第四大段的异同。
春天是美丽的，充溢着活力。你看春天万物苏醒，小草泛青，花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。
相同：思想内容一致。
不同：课本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壮的青年，很生动很形象，也很
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