小学六年级上册语文《郑成功》教学随笔

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小学六年级上册语文《郑成功》教学随笔
尖岭小学    王有健
     在学生充分预习的基础上，我首先创设情景“郑成功为什么被称为民族英雄？文中哪句话概括了他的伟大功绩。快速读一读，找出来。”这样，引导学生抓住文章主线，抓住了主要事件。然后引导学生阅读2至6自然段，思考两个大问题：郑成功为什么要收复台湾？郑成功是如何收复台湾的？在处理第一个问题时，学生通过自读，很快就能找到郑成功说的那段慷慨激昂的话语以及台湾人民受荷兰侵略者残酷奴役那部分。在此基础上，指导学生读出郑成功的慷慨激昂以及台湾人民对侵略者的愤恨，并相机指导词语的感情色彩。学生的情绪也很高涨，能进入创设的情境。
    在处理第二个问题时，设计两个问题：一、郑成功做了哪些准备工作？二、精彩的“激战”如何？找出相关词句。如通过“慷慨激昂”、“决不允许”、“横行霸道”、“一定”等词语感受到郑成功的凛然正气和他的拳拳爱国之心。而通过“负隅顽抗”、“密集的炮火”、“团团围住”、“十几丈高的水柱”、“乱作一团”等重点词语，想象作战的激烈与艰难，感受郑军官兵的机智与英勇。课文第5自然段重点描写了敌我两支舰队海上激烈交战的情景。而后，我还是把学生带入课文情境：在战斗胜利后，作为郑军官兵，心情如何？作为台湾当地的老百姓，你最想对郑军官兵说些什么？学生的发言也很积极，思维得到了拓展。
    最后，我让学生欣赏人们纪念郑成功的图片，引导学生对郑成功说一句话。让学生真正体会到郑成功的爱国热情和民族气节。