初中语文老师工作反思 改卷老师的心声

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说说我作为一个改卷老师的心声吧。
   首先是作文。
   不论是平时考试的作文还是中考这样的大考，作文的评分细则呢，讲真，差别真是没那么大。
     不少于600字的字数，不跑题，字体没那么潦草，满分50的话，基本上起步分就敢给你打到42。如果你字写的再好点儿，情感再充沛点儿，开头儿或结尾再能有句恰到好处的金句出现，45、46分问题不大。所以初中生，考场作文你赖好上点心，拿不了四十八九的高分，四十五六的分数还是比较容易的。
     平时小考还好，感觉每次遇到市里统一的考试评卷，那才是一次次刷新老师的下限。
     刚上班那会儿没经验，不敢乱打分啊，于是碰见特殊情况，就喊着问评卷组长。
    “组长！只写个题目给分吗？”
     “按要求应该给两分！”
   
     “组长，字数不够，只写了几行，怎么办？”
     “给10分吧！”
     “组长！这好像跑题了？怎么打分？”
     “也没有跑太厉害嘛！给个三十六七吧！”
         ……
     “还有没有下限……”我的内心默默崩溃。
     额——长见识了，说人话，也就是你敢写，我就敢给分。除非你文采特别好，文学天赋极高，否则根本就拉不开太大差距。
    然而话说回来，高分你尽管拿去，我只要小富即安就行。
    作为一个“80后”我告别学生时代好多年，然而每每改到考场作文，我总是还有种穿越到过去的感觉，可谓一把雨伞撑起了中考作文的一片天。
     比如中考作文《角落里的微感动》，考试那天早上一看外面的瓢泼大雨，当即心里就充满了不详的预感，“哎！今年的考试作文里，得有多少熊孩子出门不带伞啊……”
     果不其然，那年我被抽过去改中招作文，三天，我经手的几千份试卷里，一大半考生出门不带伞，感受了男女老少的各种送伞之情。更有甚者，为了强行煽情，还有同学写，自己出门时，家里只有一件雨衣，无奈之下，只得父子或母子功用一件雨衣或一把雨伞，当然，后面的剧情你懂得的，妈妈或爸爸把大半儿的雨衣或雨伞都让给了我，自己却淋湿了大半个身子。
      当然，深夜发烧送医院、考试失败后的谈心、失意时看见的各种不向命运屈服的小昆虫们、买东西时多找出的五毛钱……依然还是中考作文百写不厌的主题。
      要么就是一上来，“那是发生在小学三年级的一件事……”
     比起陈旧的选材，考生天马行空的字体才是压死改卷老师的最后一根稻草。
     越来越觉得能把字写好不仅是一项才艺，还是一种为他人着想的美德。
     中考改卷前改卷组给每位老师发了一瓶眼药水，可想改卷老师的工作量之大。改卷过程中，组长复读机似的一遍遍喊，x老师，你的进度有点慢啊。改的快的老师，已经快上千份了，改的慢的老师才几百份，这个差距有点大啊，改的慢的老师要抓紧了啊……”
在这种工作量之大，任务之紧张的情况下，字体就显得尤为重要了。作为老师，不求你与书法家比美，但求你写工整，让我瞅清楚行不行？
    一般考场上，考生们的字体可以分为以下三种。
    字体文采俱佳型。
    字体工整，不好看，但也不惹人厌。
    额……还有这种晃瞎眼的。你确定你不是出来挑战老师的下限的？
天知道你写的什么鬼，即使我什么也没看懂，可还是闭上眼睛昧着良心，给了他25分。
     再有就是阅读理解。这次“一测”改卷，我分了议论文阅读“论证思路”这一题。这道题分值共四分，题目是“写出3到6段的论证思路”。想必语文老师们每每讲阅读理解时，都会扯着嗓子嚎上一句，“根据分值来答题。”
     比如这道题的给分要点，四分的题， 你最少要写上四句话吧，既然是3到6段段论证思路，你要么让我看见“首先、然后、其次、接着、最后”这样的字眼，要么让我看见“第3、4、5、6段”这样表示清晰层次的字眼。
     一句话，你敢写，我就敢给。谁怕谁啊。
     但是，请你守住底线，把字数写够，字写清楚，让我给你分数时良心上过得去。