北师大版一年级数学《 古人计数》教学设计

网站工作室

教材来源：小学一年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2013年版

内容来源：小学一年级《数学（上册）》第七单元

主    题：11-20各数的认识

课    时：1课时

授课对象：一年级学生

设 计 者：王林菲/郑州市惠济区东风路小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

使学生认识11~20各数，理解这些数的组成。理解数位的感念，正确读写11~20各数。

2.教材分析

感受建立十进制数位的概念，让学生经历10~20过渡的过程，体会

够10个就要捆成1捆。

1.学情分析

使学生认识11~20各数，理解这些数的组成。理解数位的感念，正确读写11~20各数。

评价任务

1、通过小棒和计数器，让学生认、读、写、拨11～20各数，掌握20以内数的顺序和大小。

2、初步认识“十位”、“个位“，了解进制，知道11~20各数是由几个十和几个一组成。

网站工作室

教学过程

教学环节	学生的学	教师的教	评价要点
环节一 导入	师谈话：同学们，你们看，老师今天给大家准 备了这么多精美的小粘贴，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些小朋友们，我们一块儿来看看老师准备了多少张小粘贴吧．（师生一起数）咦？个数大于10，这大于 10的数该怎样来表示 呢？今天我们就来共同研究研究一下。	师谈话：同学们，你们看，老师今天给大家准 备了这么多精美的小粘贴，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些小朋友们，我们一块儿来看看老师准备了多少张小粘贴吧．	交流，评价
环节二 探索新知	师：数一数，有几只羊， 用小棒代表羊的只数， 需要几根小棒？（课件：主题图） （一）数小棒 1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、 2、3、4、5、6、7、8、 9、10。 2．一根一根数，有10 根小棒，也就是10个 1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十一组成的） （3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．	二）介绍计数器及数位 1．从右边起，第一位是个位， 第二位是十位．十位上的1就表示是10． 2．让学生在计数器上拨出11． 一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．” 3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数．	从多种方法练习
环节三 练习巩固	说清图意。 学生根据图独立完成。	1、 我说你摆：师说11~20中的任意一个数，学生动手操作摆出。 2、独立完成练习P75-1、2、3、5 组织学生集体汇报、订正。	利用小棒、计数器摆出听到的数。独立练习
环节五 交流总结	说一说	引导学生总结：今天你收获了哪些新的知识？	回忆总结