孩子，你学的踏实吗？玩的痛快吗？

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今天，我又重新读了《我们那时候》这篇文章，结合近段时间发生的、看到的和想到的事情，若有所思、感慨良多。

前几天，看到上初中的小外甥在学习，一会摸摸这儿、一会摸摸那儿，心不在焉的。过了一会，我说，“亮，先不要学习了，玩一会或者看会电视都可以，要学就学的踏实、要玩就玩个痛快”，记得，我不止一次重复这些话了，尤其是：“要学就学的踏实、要玩就玩的痛快”，我希望的是，虽然我不断的说，但哪怕有一次孩子听到心里了、领悟了，一次也就够了。但太多的时候，孩子以为我们大人要求的就是“学习、学习、再学习”，哪怕是装装样子，孩子认为家长看到他是坐在书桌前就是安全的。而看电视条件反射的心中不那么痛快、安心，生怕看到正尽兴时，家长要求：“还不快去好好学习，就知道看电视”，究竟是谁的问题？

我再想，为什么孩子会学的三心二意、玩的又那么六神无主？

回想我小时候，家中兄妹三个，我排行老二，或许是孩子多、家长也没有什么文化，我们就处于“散养”的状态，“功课做完了、尽情的欢乐”，每年到夏、秋季节农忙时，妈妈总说：“赶快帮家里把花生摘了，功课自己找时间做”，每到这时，心里甚是委屈与紧张，于是到了晚上不用谁来催，抓紧时间、聚精会神的做功课，效率照样杠杠的，怕完不成作业老师批评呗！现在想想，仍旧一片美好与留恋啊--我那无忧无虑、其乐无穷的童年！

那时候，我的同伴们大部分还都比较穷，读的课外书基本就是“阅读”和“语文”，还总是一遍一遍的读，记得最深刻的事，一篇《》的文章，我读了很多遍，每一遍还都感动的稀里哗啦，还总是产生许多的幻想，想着想着哭着或幸福滴睡着了，偶买噶，那时候我也不知道是咋啦？玩的东西基本也都是自创，因陋就简、就地取材。鸡毛、塑料袋、铜钱制作毽子；红薯瓤做大绳、揉的尘土飞扬；自己用旧布料缝沙包，里面装过大米、小米、玉米、大豆、麦子，有时还有麸皮；捡人家盖房子的石子玩抓石子游戏，天天练习，比吃饭都认真，一副要战败天下成为无敌手的阵势；连夏天的别人吃剩下的冰糕棍都是宝贝，我曾满大街的找，也曾等着别人吃完丢地上走远了我再屁颠屁颠的捡起来。当年我怎么就那么“傻”，却又那么的快乐。总之，那时的我们，变着花样的“玩”，变着花样的“疯”，总有“捣”不完的蛋、总有想不完的“创意”，也总有许多天马行空、不切实际的想法和做不完的“梦”。

反正，直到“疯”到，“你妈叫你回家吃饭了”。

反正，“功课”是自己的、“学习”是自己的、“游戏”是自己的、“时间”是自己的、“人生”也是自己的.正因为是自己的，所以只能依靠自己。没有人去督促你完成作业，或者再“有情调”的给你买个玩具啥的，要怎样完成这“短暂”的一生，你自己来设计、去思考吧！

所以，虽然那时年纪小，但我时常“可笑”的思考很多问题，甚至想过到现在我还在反复思考的深刻问题：“我这一生究竟要怎样的度过”“我活着是为了什么”，境界估计和“我是谁”“我从哪里来”“要到哪里去”差不多吧。

“快乐的童年”都是一样的。而现在孩子们的童年也有许多的相似之处，“铺天盖地”、“来势汹汹”的玩具、绘本，但静下心来、反复研究、研读的孩子却不是很多；“形式多样”“眼花缭乱”的媒介、信息，但客观思考者少，随波逐流、人云亦云、看热闹不嫌事儿大的却不在少数。难道是物质生活的富足引起了精神世界的匮乏？

    现在很多的时候，我会比较严厉的告诉孩子要有自己的想法、创意，要动脑筋。不要总是依赖大人给你讲解作业，一定要养成“独立思考”“反复推敲”的习惯，如果一个学生的“学习习惯”“思考能力”都没有，总是依靠老师或是家长讲解，当时听懂了、也做对了，但在遇到相同类型的题，不知道举一反三、触类旁通，那么就像是刚离了学步车的孩童一样，仍然没有“独立行走”的能力！久而久之，因为你没有“思考”习惯，总想着会有人替你“想”、替你“做”、帮你“解决”，那么，学习时的“三心二意”“六神无主”“囫囵吞枣”“心不在焉”就变成了习惯成自然的事情了。到最后，学也没有学好，“玩”也玩的那么拖泥带水、那么不彻底！

李大钊曾这样教育他的儿女:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。我想,我的童年就是这样度过的。真的、真的希望我的孩子们、我们的下一代,也能真正的度过一个健康、快乐、轻松、单纯的童年。有这种美好而幸福的童年记忆,将成为你一生的财富,伴随终老。