七年级历史上册《中国早期人类的代表—北京人》教学反思

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七年级历史上册《中国早期人类的代表—北京人》教学反思
初中一年级的孩子在第一次接触正式的历史课时，教会他们学习方法是很重要的，但大段大段的讲纪律，说规矩只会让孩子们麻木。所以在进行课程设计时，我们决定第一节就正式讲课，在课程具体内容中，以实践的方式让孩子们学会和应用学习历史的方法。
课堂实践中，对第一节《中国早期人类的代表——北京人》的重要知识点以图表的方法进行归纳总结。表格绘制、表头设计、内容选择、同类项梳理，一步步选讲后练习。在课堂上各班的孩子都较好的掌握了这一方法，教学效果较好。
但在课堂上也出现了一些问题:
1、孩子们很少有做课前预习，对课本内容很陌生，这个习惯在今后的教学中要注意引导。
2、课堂时间浪费，有些孩子在做表过程中，要用一分多钟的时间才能把笔、尺子、纸准备好，这也是学习习惯差的表现，今后教学中要注意培养学生良好的课前准备习惯。
3、课堂表现积极，但接话的现象时有发生，此风不可长，培养举手发言的习惯。
4、有些孩子视力不好，书写慢。
5、重点讲解到位，但课堂时间还要提高控制效率，有两个班出现课没讲完的现象，下节课要提高工作效率。
6、从学生整体学习状态看，本节课内容很有吸引内，注意力集中，听讲情绪好，思考认真，讨论积极，发言踊跃。学生出现的一些习惯性问题，也都一一指出，落实到人，但习惯的培养是一个过程，不能急于求成。