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第五册《钟声叮叮当》教学反思

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发表于 2017-1-1 01:51:20 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第五册《钟声叮叮当》教学反思
《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍,旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍,大调式。歌词 “叮叮当”模拟了的钟声,仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句,基本节奏型相同,在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进,每乐句中都有一个四度的音程跳进,在平稳中呈现出起伏,仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部,只运用了同音的 “1”、“ 5”作为衬托,丰满了悦耳的钟声效果,犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”,在人们耳边久久回响。这也是一首以钟声为主的二声部歌曲,是三年级第一次接触的演唱形式,所以难度是很大的,所以教学环节的准备都是为这解决两声部难点而设计的。
第一环节,聆听《灵隐钟声》创设情景。
     课的开始,通过“济公”的导课引导学生的兴趣,在聆听《灵隐钟声》的同时为歌曲教学解决了低声部大钟的“当”音的难点。也了解了一种钟声的氛围。
第二环节,形体动作介入,学唱歌曲。
     学唱歌曲时,通过各种形象的形体动作帮助学生逐步解决音高及6/8拍子的节奏特点。如:随音乐屈膝缓上、双手模仿钟摆随音乐摆动、随音乐节奏轻摆身体等
第三环节,低声部教学。
学生在学唱中加上敲钟的动作,对解决低声部有很大的帮助。用敲钟的形式,来巩固节奏,来提示音高。在进行二声部教学时由简到繁,一步一步深入。听音乐轻摆身体-----随节奏加入撞钟动作-------轻声加入“当”的声音--------随音乐齐唱二声部------二声部合唱。这一环节,我充分地创造让学生听音乐的机会。这一环节共完整聆听了4次音乐,所以高声部的学习就相对简单,学生也能比较好的演唱。

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