二年级《一线表扬学》读书体会

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二年级《一线表扬学》读书体会
二年级（8）班  彭小丽
《一线表扬学》作者是管建刚。
书中说道表扬不是万能的，没有表扬的教育是万万不能的。
这是一本关于表扬的技术手册，我们一起来看看管建刚老师有多少种表扬术。
这学问挺“博大”的。普通人眼中的一个“表扬”，在这里有了18个“身份”：1、奖励性表扬2、主题性表扬3、逆袭性表扬4、批评性表扬5、弥补性表扬6、委任性表扬7、指引性表扬8、呼应性表扬9、滞后性表扬10、物证型表扬11、书面型表扬12、制造型表扬13、评比型表扬14、借用型表扬15、匿名型表扬16、变频型表扬17、类比型表扬18、曲线型表扬。
这些“身份”没有高低之分，没有先后之别，适用于不同的场合、不同的对象、不同的事件；达成的效果，没得说，一个字，好。这样的表扬，对症下药，有的放矢，因地制宜。
    最主要，这学问是真“管用”。人人都知道“表扬”很重要;把“表扬”研究出18种，种种有例子，种种有效果，使其成为一门“学问”。
    读这书，不是每个人都要把“表扬学”全用上，但至少，可以试试里面的几种。当老师，不是每个人都要成为“管建刚”，但至少，可以从他的身上得到点启发。
   《一线表扬学》，本质上是修炼学，用表扬来修炼自己的处事方式。我乐意这样的修炼，我修炼的不只是教育，也是我的人生，我这样做，不只为了学生，也为了我自己。