小学英语教学论文—怎样帮助学生培养语感

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小学英语教学论文—怎样帮助学生培养语感
                                                     陈宇红
     语感对学生英语的学习和运用有着很重要的影响,它是人们对英语语言的感知，包括语言感受、语意感受、情感色彩的感受等,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识后升为理性认识的经验和体会。教师要认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。
一. 培养学生运用英语思维的习惯
  在教学中，教师要坚持“尽量使用英语，适当用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，要求学生使用英汉双解词典，并逐步过渡到使用英英词典，这有助于学生准确掌握词汇的内涵和外延。
二. 创造有利于学生学习英语的环境和氛围
  正常幼儿都能逐渐学会母语，能分辨词的轻重、语调的高低，这有力地说明语境对语感培养的重要作用。学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记和学习的环境，学校可办英语墙报、英语广播、英语角等。
三. 培养学生有意识积累的习惯
   大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学习的理论也告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能性。这些都告诉我们积累在语言学习中的重要性。教学中教师应要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要求他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用。
四. 运用音形结合的方法，适时进行音标教学
我们经常发现有些学生用汉语或汉语拼音给英语单词注音的现象，这不利于学生准确地听说英语，不利于学生掌握单词音与形的联系，不利于创造英语语境。在教学中，教师可经常运用彩色粉笔，用同种颜色的粉笔分别写出单词中的某一字母或字母组合以及与此相对应的音标。这样可以形象地帮助学生把字母与读音联系起来，以加强音形联系。用音形结合的方法进行音标教学，学生不仅能顺利准确地给单词标注音标或根据音标读准单词，而且还有助于学生在听到读音或能说出、想起读音的情况下，准确写出或头脑中马上就能反应出该词的拼写形式，并能够准确读出单词，这对培养学生的语感很有好处。 五. 帮助学生了解中西方文化差异
  语言是交际的工具，不了解交际地象的文化背景，势必会产生歧义，也就不可能有效地培养学生的语感。人们常说的中国式英语是指依照汉语的表达习惯和方法产生的不符合英语表达习惯的句式或表达法。不了解中西文文化差异，我们就不能确切理解和正确表达思想。
    总之，教师不能忽视学生语感的培养。搞好英语课本教学是培养学生良好英语语感的必要前提，除此之外，教师还应在符合教学大纳的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。