《圆明园的毁灭》课后反思

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   《圆明园的毁灭》一周前的周二用了2节课就讲完了，这是我觉得自己上的最成功的一次，早该写，可是一直在忙......

       《圆明园的毁别》这一类的课文并不是我所喜欢的，因为我的记忆力很差，历史不好，所以一遇到此类文章就要查大量的资料，然后抄在课本上，密密麻麻，就怕给孩子们讲错了

       这一次，课前我选择的放手让孩子们去查资料，当然我该查该记的也要进行，万一一班孩子没有一个做这自愿作业，没有一个被加分鼓动，那我还得上啊总得有备才会无患

     鉴于以前孩子们作查找资料的作业时总是出现“一搜一打”就OK，以至于到交流时总是长篇读，还读不通，结果读得累，听得烦，还费时间。所以这次我的要求是：只能找图片，不能陪文字，要自己看过资料后找到自己最感兴趣的，用自己的话表达，不能照着读，学会考虑听众的兴趣点。

     结果，这节课，孩子们给了我很多惊喜。

     1 汇报的孩子人数不少，看来重赏之下必有勇夫一点不错。

    2  汇报的孩子做到了自己看过了资料，并挑选自己感兴趣的，用自己的语言讲述。比以前的读强的太多了。

    3   有一个孩子结合课文内容自制PPT，和文章搭配很好，图片结合课文中的语句，把第三段中对圆明园景色的描写展现在了大家的面前，他带着我们去看了“亭台楼阁”、杭州西湖的美景，甚至找到了《武陵春色》的画卷和原文，和圆明园毁灭的相关视频他讲完后，我就直接借用，再次让孩子们感受课文，背诵课文。

    这次课，孩子们真的让我感受到人多力量大，相信孩子，放手，他们给你的是惊喜