《分数的简单计算》教学反思

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《分数的简单计算》是学生在理解分数意义的基础上，解决简单实际进行的教学，简单的同分母分数进行的加减运算，学生可能掌握得较好，但是用整数1减一个分数的情况从学生的反馈来看学的不理想。

在这本节课教学中，我把重点放在对分数意义的理解上，由于前两节课的分数的初步认识，能够凭感觉算出同分母分数的加减。但对为什么这样算并不理解，所以创设合适的问题情境让学生自主探究算理，是非常重要的一个环节，例如：2/8+1/8=3/8，教师引导学生说出，2/8是2个1/8，1/8是1个1/8，合起来是3个1/8。当算出2/8+1/8=3/8时，要求学生说说你是怎样想的呢？老师又进一步让学生通过看图、实物演示来明白这样计算道理，进一步加深对分数意义的理解。

整数1减一个分数对于三年级学生来说理解起来还是比较困难的。反思整一节课。

我分析不足几个方面：

1、在计算过程中应该加强学生说的训练。

例如，几个几分之几加几个几分之几等于多少，或几个几分之几减几个几分之几等于多少，通过说的练习，使学生明白算理.

2.结合具体的图画理解算理的过程。课堂上时间关系这整数1减一个分数的

学习是非常有限的，没有结合图画来理解，只是简单的老师讲解代替学生认识事物的过程。忽视学生从具体到抽象的思维过程，

学生的学习是个循序渐进的过程，缺乏动手操作、亲身体验的学习数学是很不完善的。在今后的教学中要更视学生从具体到抽象的思维过程，让数学课堂更加的有活力。