音乐《木瓜恰恰恰》教学反思

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《木瓜恰恰恰》一首充溢印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。
1、激发演奏兴趣，调动已有经验。
“兴趣是最好的老师。”活动一开始，以节奏明快的音乐调动同学参与活动的兴趣。以节奏为主线，从形式、内容上极大调动同学参与的积极性。
2、自由探索
　　初次听到一首节奏明快的歌曲，同学不自觉的就会用不同的声势来表示，给小朋友一定的时空，让他们自身探索、发明节奏型。
3、游戏体验
　　利用多种形式让同学感知音乐的性质和其变化，结合多媒体课件，教师的教学艺术，让同学在轻松、活泼的学习过程中，达到本次活动的认知目标。
4、指导同学根据形成的节奏方案设计出配器方案。
在发挥同学的主体地位的同时，培养同学的音乐理解力和表示力。到此，能力目标就基本完成了。
5、组织同学分声部进行乐器演奏。
基本的配器方案出来后，通过整体演奏、分组演奏、教师指挥、同学指挥等形式，让同学体验节奏活动的快乐，培养同学的合作意识。
6、活动延伸：
活动的目标基本完成，然而活动却并未终止，还要引导同学持续不时的探索更好的配器方案，以达到分声部演奏的最佳效果。旋律优美的印尼乐曲能够激发人们自身的形体扮演欲，因而在活动的结束局部可以引导同学选择不同的方式表示乐曲，让同学在轻松欢快的音乐中结束活动。