低年级体育《前滚翻》教学反思

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本课的主要内容是前滚翻，因低年级同学的有意注意时间短,假如教师一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使同学发生厌倦情绪.本课教学时,我通过不同方式方法的引导激发,收到了不错的效果.
1,创设情境,充沛调动同学学习的兴趣.
本课的准备活动通过创设游动物园的情景,以游戏的形式代替了保守的徒手操,同学在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不只很好的活动了身体各关节,还很好的锻炼了同学的模仿发明能力.在障碍接力竞赛中,我创设了小猴子跨过小河,绕过大山,钻山洞的进行摘果子竞赛的游戏,大大调动了同学参与竞赛的积极性,使本课达到了高潮.
2,给同学一个自主发明学习和展示的机会.
在练习前滚翻的过程中,我先让同学自主体验,尝试前滚翻的动作,然后再请几个有代表性的同学示范,让全体同学评价,最后才由老师讲解示范动作.我让同学联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使同学明白团身紧的重要性。这样做不但很好的锻炼了同学的发明性和敢于展示自我的精神,而且使同学更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领.
3,在练习活动中懂得了团结一致,互帮互助的重要性.
"健康第一"的指导思想包括了身体健康,心理健康和社会社会能力,所以,体育课上除了加强同学的身体锻炼外,还需要注重对同学道德品质的培养,教给他们做人的道理.在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担任本队的维护人员，保证滚翻同学的平安和协助不能顺利滚翻的同学完成动作；在障碍接力竞赛中,同学自身动手,动脑设计摆放小山,小河,山洞.每个小组成员都能出谋献策摆放,看怎样摆放才干最快通过摘到果子.每个小组设计摆放的都不相同,在这过程中,使同学懂得了团结一致,互帮互助的重要性.
通过本课教学,同学基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高.在学习过程中,同学自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神和自信心都有不同程度的提高.整个教学过程完整流畅,运动强度和密度基本合理.但在教学过程中还有一些缺乏之处,就是准备活动中脖子的活动不够,导致个别同学翻完后脖子疼，这是我失误的地方，今后的准备活动我一定会充沛设计。
通过这节课,我自身也感受很深,在以后的教学实践中,还需不时的努力,应根据同学各自不同的身体条件,运动能力和兴趣喜好,做到因材施教,注重个体差别,使每一个同学都体验到体育学习和活动的胜利感,使所有同学都取得进步和发展.每上一节公开课都应比上一次的有进步，这次的公开课，我觉得我的教态有了很大进步，能够更自然更放松的带领同学练习，在今后的教学中我还会不时的锻炼和提高自身，争取下次的公开课有更大的进步。