《植物妈妈有方法》教学反思

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《植物妈妈有方法》教学反思
从课文内容看，这首小诗包括一些自然界常见的现象，向同学们介绍了几种较为普通的植物传达种子的方法。自认为，本节课比较充沛地体现了文本特点，围绕“谁通过什么方法使自身的小朋友四海为家的？”这一统领性问题展开教学，比较圆满地完成了教学任务。
在朗读第二节时，我用激情的导语和形象优美的图片，将同学带入一种美好的情境之中，启发引导同学美美地朗读课文，在想象中去体会蒲公英传达种子的方法。
小苍耳浑身长刺，它们静静地等在那里，不失时机地挂在从身边跑过的小动物身上，跟着小动物踏上了寻找新家的旅程，我充沛利用这一特点，请对苍耳有了解的同学进行讲述，既培养了同学的语言表达能力，同时也完成了对诗歌内在意义的丰满与空虚。
在教学过程中，我经常运用激励性的评价手段，让同学发生愉悦的心理感受，从而积极地参与到学习过程中，在感受学习乐趣的同时学到更多的知识。
本节课在教学豌豆传达种子的方法时有些困难，当时我只是点到为止，假如能用课件展现豆荚被太阳晒后炸开的情景，同学就会对“豌豆的种子是让太阳晒，豆荚炸开，自身传达的”方法理解得更透彻了。今后我还要加强有关课件制作的学习与运用，让它更好地服务与教与学。