学习故事：《第一次玩万能工匠》

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学习故事：《第一次玩万能工匠》
时间：2016年12月6日                                                 地点：二楼大厅
观察对象：                                                                  观察者：鲍华禹
玩万能工匠是我你期待已久的事情，老师今天请你玩，你很高兴，在拼插的活动中，你不像其他向朋友那样，只是单一的拼插，你先拼插了一个齿轮状的底座，又拼接架高，你拼搭的津津有问，而且很有设计感，
到了第二层，你依然用拼插齿轮的方法进行拼插~~
最后，你拼成一个完整的建筑，你说这是一座塔，对于第一玩万能工匠的你，能拼出这么有设计感的建筑，老师为你高兴~~
回应与识别：
回应：
1、为幼儿营造轻松愉快的游戏幻境
在这个活动中，教师充当的是观察者的角色，在幼儿出现问题时不急于“帮助”，更重要的是给孩子充分的时间和空间自己解决问题。
2、正确引导，及时鼓励。
创造“时机”，正确引导，及时鼓励的方式来培养孩子的学习品质。把问题先抛给孩子，让大家先说出自己的想法和理由，然后再通过实践来求证自己的想法是否合适，最后在交流中逐渐统一认识。
识别
这一系列的活动，幼儿现在对搭建有了很高的认识，在往后的一些活动中，孩子们知道搭高时底座要足够大才能搭得高，这样的活动或策略能有有效支持幼儿学习品质的发展。