理性对待小朋友间的“争吵”

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理性对待小朋友间的“争吵”
杨森霞
UOI活动中，针对“**可怕吗？”我组织小朋友们进行了一场争辩赛。小朋友们自然意见不一。以Alina为首的正方把**渲染得十分可怕；返防的小朋友则极其不屑，以信心百倍的姿态对正方进行反驳。激动之时，唇舌之战便展开，活动出现出一片热闹的场景，再甚者则开始“争吵“。此时，作为争辩会裁判的我理当立刻制止，我们的”小绅士“”小淑女“教育也不容许如此的“争吵”。但我发现与同伴争吵较多的小朋友往往是语言表达能力强，社会适应能力等方面也发展较好的，而班上不与伙伴争吵的是那些极易被忽视儿童。那争吵是否存在它的积极作用呢？我认为至少在以下几个方面是对幼儿有利的。
一、“争吵“给了小朋友痛快表达的空间和相互交流的机会。
且看争辩会上，受到激烈气氛的感染，大家都在积极地表达自身的观点或反驳对方的观点，连平时内向、少开口的Ronnie\Vivian也参与其中，丝毫不见他们的羞怯与畏缩。我想他们是这场争吵的受益者，他们通过这次争吵获得了依次表达自身的和大胆与伙伴交流的机会。
二、幼儿从争吵中相互学习，并逐渐“Open-minded”。
小朋友们想法不一，经过“争吵”，让他人了解了自身，得到他人对自身观点的反馈，同时更好地了解了他人的观点。争辩过程中，有小朋友在听了对方论证后，觉得他人说的对了，他们开始倒戈叛变。这便是小朋友们通过“争吵”这一学习过程，重新建构自身的观点。并且通过“争吵”获得的观点，往往会成为小朋友们理解最透彻的，也是印象最深刻的。
三、“争吵”促进幼儿间建立友谊。
尽管双方“争吵”到面红耳赤，可不用担心他们记仇或树敌，经过争吵，小朋友们之间的关系反倒更亲密。这大概就是为什么越是好朋友就越爱相互争吵，越争吵倒越是好朋友了，还真有点“不打不相识”的味道。
当然，争吵所导致的负面作用也是不可防止的 ，我们只能提倡小朋友们语言上的“交锋”，而不是带给同伴身体或心理上的伤害，更不是严重的攻击性行为，这样理性对待小朋友间的争吵，为小朋友们更好的发展奠定好的同伴交往基