“超级聪明宝贝”怎么会这样？

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“超级聪明宝贝”怎么会这样？（何小花）
徐欣卫小朋友是我们班的一个“小佳人”，这可是大家公认的哦！因为他有过目不忘的能力，接受能力非常强。记得刚开学不久，为了安宁小朋友的情绪和培养常规，老师就奖励小星星激励小朋友。一天晚饭后，我又开始奖励自身独立吃饭的小朋友。为了让小朋友认识自身的卡片，我故意说：“××在哪里呀？”卫卫连忙跑上来用小手指给我看。我以为他是碰巧记住了那位小朋友，想再试试他，结果全班幼儿的糖果奖励卡他都指认得非常准确，简直让我不敢相信。我情不自禁地摸着他的小脸蛋说：“卫卫，你真是太聪明了！真了不起！”他眨巴着小眼睛说：“谢谢！”真是可爱极了。在以后的各种活动中，卫卫的表示也非常棒，无论老师教什么，他肯定是第一个学会的。
但总有意想不到的情况出现，让人有些想不明白。从小培养小朋友的生活能力是我们小班的日常重要内容，穿脱衣服就是其中的一项。刚开始，许多小朋友都不会，老师就手把手地教。过了几天，小朋友们渐渐都学会了自身脱衣服，但卫卫还不会。近段时间我又花了较大的精力教小朋友正确地穿脱秋装。许多小朋友都学会了，而只有卫卫没学会穿裤子。看到他学习知识的表示和在自理能力方面的反差那么大，我很“费解”。我也和班上的老师交流了此事，大家都有相同的看法。为什么？
我在边观察边反思，是我的方法引导得不到位吗？为什么连最小的陈思羽小朋友都学会了呢？结果我发现、小结出了两点：第一、卫卫不喜欢动手，依赖性特强。（与妈妈交流的结果也是这样）第二、他对这些没兴趣，注意力不集中。他在穿衣服的时候小眼睛爱东张西望，根本就没看着衣服，显得特别缓慢。针对他的情况，我对他进行了单独的比较“形象”的引导。将他的小手、小脚比喻成小火车，衣袖、裤腿当成是山洞，小火车钻出山洞左右看看，钻对了，它可开心了！卫卫渐渐有了兴趣，现在会自身脱衣服、穿裤子了，但偶尔还需老师提醒、督促。
看到卫卫两种完全不同的表示，真是值得老师们去反思呀！其他的幼儿我们该怎样去针对他们不同的情况，采取什么样的方法进行教育引导呢？让我们一起去摸索、研讨吧！