古诗与故事

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古诗与故事
——赖涛
今天中午餐前时间，我们学习的古诗是《七步诗》。在朗读两遍后，Joyce、Raymond、Simon等几个小朋友纷纷询问：“老师，这首古诗是什么意思？”“为什么叫《七步诗》呢？”。于是，我讲述了曹植写《七步诗》时所发生的故事，然后一边解释古诗的意思，一边在白板上画了简笔画，以让小朋友真正理解《七步诗》的内容。
餐后阅读时间，Naki 与James在争抢一本图书，Joyce看见了，走过去说：“你们别抢了，‘本是同根生，相煎何太急！’”。可见，Joyce小朋友理解了《七步诗》的意思。小朋友们很喜欢这首古诗，在日常活动中，他们常会自发地、情不自禁地朗读《七步诗》，还懂得运用诗句来互相提醒：不要争抢。
古诗，是中华民族文学史上的一瑰宝。那，应怎样让小朋友们学好古诗呢？我觉得用故事的形式来解释古诗，能激发小朋友们学古诗的兴趣；有益小朋友们对诗句的理解；促进小朋友们对古诗的记忆；增加小朋友们的知识。当然，老师所讲的故事要注意：一、可以从古诗的题目由来动身；二、可以讲述有关古诗作者的情况；三、可以讲述古诗背后隐藏的“小典故”。