走进同学的心灵

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走进同学的心灵
有一个寓言故事：有一扇大门上挂着一把锁，铁棒连撬带砸，也不能把锁打开。而钥匙伸进锁里，轻轻一转，锁就开了。铁棒问“为什么我费了九牛二虎之力也不能打开，而你却能轻易打开？”钥匙回答说“这是因为我能深入它内心的缘故。”做教师就要多进入同学的心灵世界。
我不由想起前几天儿子过十五岁生日，他邀请了几个同学，有男有女，有成果优秀的，也有成果较差的，我非常支持，因为这是初中阶段的最后一个生日。自身既是母亲又是班主任，我拿了相机和他们一起到圣水寺，一路上，几个小朋友有说有笑，尽情释放着青春的快乐。我在一旁受到冷落。我问他们:“怎么不和我说话？”他们几乎异口同声地说：“怕你。”“为什么”“因为你近段时间不和我们聊天，不愿意了解我们了”我明白了，近段时间我很忙，我很疲劳，因此不大愿意找他们了解情况，课堂上也板着脸，惹恼了他们，看来同学同学还一直盼望着平等，盼望着我能时刻与他们沟通呢。都是缺少沟通惹的错。
半期考试前，班上来了一个从成都转来的新同学，这位同学喜好游戏，上课爱与前后同学讲话，我就把前后同学调开了，我的想法是不去换新同学的座位，以免大家觉得新来的都是关系户，想坐哪里就坐哪里；没想到被换走的同学非常委屈，她认为讲话更多的是新同学，凭什么把我换走，保他？无非他父亲是教育局的嘛。这位同学还是我认为心胸比较宽广的，幸好她与政治老师邓老师交流了思想，让我了解了她的想法，接下来我和她交谈了近一个小时，师生关系又融洽了，事后我也反省了自身，假如把交谈放在换座位之前，就不会出现这种局面。说明在同学心目中他们希望老师能走进他们的心灵世界，心理疏通比一切强制都有效啊。
半期考试后我把同学分三个层次开会，从内心说我怕伤了他们的自尊，我决定先开基础最单薄的那局部同学的会，由于化学老师张老师生病，我想利用晚自习估计花十多分钟时间给他们提几点要求，没想到在小会议室与她们坐在一起，我也没有讲台上的那种冷冰冰的表情了，首先说明请他们来不是批评他们，是想帮他们分析情况，在交流中，有五个同学在我面前声泪俱下，他们都倾诉了几乎同样的问题，就是对家长亲人不满的问题，其中一个说：“爸爸妈妈只要一见我就是说成果，我恨他们，一到八岁她们为什么不论我，跑到哪里去了？现在来管我学习，我不想学了。”我告诉他，正因为家长意识到错了所以现在才想多管些，他仍然愤愤不平地说，现在我还不是只有中午才看得到他们一眼，我说晚上呢？他说不知道他们在干啥，并且他眼睛里放出的哪种光有点吓人，他要求我不准请他家长来，我只好答应，但我也告诉他，假如你家长考虑到要毕业了，自身来找老师联系，那你不能说老师不守诺言，他说：“行”。我一直在想把他家长请来，告诉家长说是他们自身来的，我又怕家长暴躁处不好，引出他离家出走；所以我没做。另一个同学讲到每逢春节，他们一大家人在一起，叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、外公、外婆都以成果来发压岁钱，其它几家的小朋友拿得欢欢喜喜，而他只有躲藏到厕所去，他说长期寄住在外婆家，经常被骂，他已经麻木了，自身哭都哭不出来了。听到这些小朋友的倾诉，我的眼睛都模糊了，感到这些小朋友小小年纪内心却接受了不该接受的压力，他们怎么能轻装上阵的学习呢？一直聊到晚自习下课，我告诉他们学习尽力，遵规守纪，有什么事需要老师协助的就找我。他们都说：“老师给你说了这些，心里舒服多了。”原来预设十多分钟的工作延长到了两个小时。当时走的时候有几个五班的同学看见他们哭，可能他们又进行了交谈，因为第二天早晨我刚进教室，那个同学就跟我说：“老师，五班的某某同学他的情况跟我差不多，他也想找你谈一谈。”我说：“行，什么时候找我都可以。”一瞬间我真正的体会到了同学对一个老师的信任有多么珍贵，同学呼唤着我们教师能走进他们的心灵世界，他们期盼着我们教师能多给做心理按摩，他们有太多的心灵沉疴。
教育家赞科夫说过“教学一旦触和同学的情绪和意志，触和同学心理的需要，这种教学就会变得高度有效。”我就想，只要我们放下“师道尊严”的架子，给自身提供机会,走进同学的心灵世界，直接和生命对话，了解掌握同学的心理诉求，再对症下药，教育还会这么艰难和惨白吗？不然，我们就是在干伤害小朋友的事情，在做背叛教育规律的事情。所以我多年以来一直反思着一个问题：假如我是小朋友，假如他是我的小朋友，我会怎么样？
我要求着自身，做寓言故事中的那把钥匙！也真心希望我们所有教师同行，做进入同学心灵世界的那把钥匙。