《我是怎样出生的》教学反思

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本节课是在同学学习了植物、动物的繁殖之后进一步学习人是怎样进行繁殖的，从而认识繁殖是生命的一起特征。作为五年级的同学对人的繁殖这个话题既熟悉又陌生，有强烈的好奇心和神秘感。
而这一课的目标是：
1、知道人类是通过两性结合繁殖自身后代的；
2、知道应该珍爱自身的生命；
3、体会到与家长的感情，感受家长养育的艰辛。”假如单靠课堂上40分钟教师的讲解，一方面同学获得信息非常局限，另一方面也缺少了与同学个体的联系、缺少了个性。为此，我在课前安排了一个任务：要求每位同学跟爸爸妈妈进行一次谈话，并且尽量去收集一些出生时的纪念物，如出生证、小脚丫印、长寿锁、小衣服……同时还指导同学围绕主题去设计问题，使谈话有目的，而不是随便聊聊。有了这些前期准备，不难想象课堂上同学们的交流是多么活跃了：有讲述小时候趣闻乐事的，有展示小时候玩具的，有带来出生时照片让大家猜的……
在交流的过程中，由于同学们一直处于比较兴奋的状态中，所以教师要和时做好调控工作：
1、和时对同学进行学会倾听的养成教育。
2、由于同学讲述的很多是外表的现象，所以教师要有反馈，和时肯定或指正或进一步深化拓展。
3、对同学谈到的敏感话题，教师的态度要自然、大方。最后，我提倡每位同学可以做一次“负重”游戏通过这个活动旨在使同学体会母亲的辛劳。上完这一课后再播放光盘让同学看看自身出生的经历。