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本课在同学已有生活经验的基础上引导同学综合运用本单元所学的知识能力,尝试探究“雨是怎样形成的”?在导入中设计几种常见的生活情景.如锅盖上的小水珠,浴室镜子上的小水珠,从冰箱中拿出的饮料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四个生活场景,引入本课教学,活动1小水珠从哪里来主要为讨论活动,让同学解释“这些小水珠是从哪里来的,又是怎样形成的”?突出了凝结现象的两个基本条件：一要有水蒸气,二要受冷,水蒸气凝结的对比实验可为同学的讨论结果提供了强有力的佐证,也可为不能解释凝结现象的同学提供协助.拓展活动以根据连环画写科学童话的形式,引导同学总结水在自然界中的循环过程.这个活动是同学比较感兴趣的活动.四4班有个别的同学不太好,四3班完成的较好.有待于教师继续辅导\督促同学完成.
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发表于 2010-4-21 13:24:00
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