亲子共读心得 走在阅读的路上

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儿子一天天长大了，转眼间离开了幼儿园，步入了小学的大门。每天看着他脖子上系着红领巾，脸上洋溢着健康快乐的笑容，我知道这是学校的老师付出的辛勤的劳动和倾注的爱心，孩子们才会健康快乐地成长！
我国著名心理学家潘淑认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。”在上幼儿园之前，我就给他读很多书：《宝宝睡前故事》、《三字经》、《老夫子》等等，在我们家客厅、卧室的床头都放置了许多书，让书触手可得，这样有利于孩子良好阅读习惯的养成。此外，我还会经常带他到书店，让他接受读书氛围的熏陶。

言传身教是最直接的教育方法，我也会买些莫言、杨红樱、沈石溪等各名家的书和孩子一起读。每天晚上吃过晚饭，坐在沙发上或床上，一起阅读是我和儿子最幸福、最惬意的事：我用惟妙惟肖的语言逗得他咯咯直笑。有时我故意或不经意读错，他马上纠正：“妈妈，你读错了，应该是……”看着他认真的表情，我不由得提醒自己：不能马虎，不能怠慢这个小精灵！有时我也让他讲故事，一个故事有时讲上十遍都不烦，对他的鼓励和赞扬是让他坚持阅读的最大动力。

自从儿子进入了小学的大门后，在学校大力提倡“书香校园”的影响下，儿子的阅读兴趣不仅有了延续，还经常在我耳边催：“妈妈，给我买《保姆蟒》、《鸟奴》……”每天写完家庭作业，儿子都要迫不及待地拿出他的“好朋友”一起“玩”。他读书的时候，你叫他几声，他都不带理你的。有好多字不认识，他不是问我，就是去查字典，所以老师还没教查字典，他已经会了，识字量大大提高。

有段时间，他特别爱看《十万个为什么》，里面好多知识正是他好奇而不知原因的，好奇心得到了满足，别提多高兴了，见了好朋友的面，也不忘炫耀。

儿子喜欢阅读，不仅大大提高了他的自学能力，而且从书中也体验到了丰富的情感和多种多样的人生价值观。儿子的语文老师于老师非常重视课外阅读，在课堂上也经常给他们讲许多好的范文、故事，孩子一回来就说：“我们于老师知道很多事情，还经常让我们把她的书拿回家看，我可喜欢他啦！”我想，儿子真的喜欢上了阅读！

美国儿童阅读专家吉姆·崔利斯的《朗读手册》的扉页上写有这样几行诗：“你或许有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有,因为我有一位读书给我听的妈妈。”我会坚持的！