关于《导学案》的编制与教法的培训心得

ljalang

关于《导学案》的编制与教法的培训心得
导学案是引导学生自主学习的载体，是引导学生课前预习、课堂自主学习、课后自主整理与反思，巩固知识与提升能力的学习方案。导学案编制旨在提升教师的课程开发能力和实施能力，促进高中课堂教学模式的转变，落实“以生为本、以学定教、共同发展”的目标。通过科学设计的导学方案，促进学生合理使用学习资源、有效指导学生提升学习效率。在写导学案是要注意一下四个原则：（1）主体性原则，导学案的使用主体是学生，要坚持以生为本，根据学生特点、立足学生实际来编制和设计，充分发挥学生主体作用，充分体现自主学习和合作探究。（2）导学性原则，导学案重在引导学生学习，编制过程中要突出学法指导，着力培养学生良好的学习习惯和掌握科学的学习方法，提升学习能力。从知识和内容上要突出知识形成的逻辑性。（3）探究性原则，导学案的编制要注重培养学生的科学探究能力，富有一定的探究性。激发学生学习的兴趣，增强探究意识，实现学习方式的转变，变被动地接受为主动地探究。（4）科学性原则，导学案要形式规范，目标明确，设计科学，适量适度。
在培训中还给出了各科导学案的写法。对于高中数学栏目主要分学习目标、课前预习、课堂探究和检测反馈四大部分。而在设计重要注意问题设置的有序性、梯度性和选择性。课前预习、探究活动、体系构建及训练检测安排要遵循认知规律，有序排布，由易到难，并对不同程度的学生有选择性要求。即：自学内容问题化，问题设计生本化，设计问题层次化，关键问题有挑战。