一、新形势带来的鞭策:追求教育的公平化
二、对培养什么样的人的思考与实践:核心素养,生涯规划
全面发展的人:1、文化基础:人文底蕴、科学精神。2、自主发展:学会 学习、健康生活。3、社会参与:责任担当、实践创新
三、专注后进生
1、学生心理成长的需求:父母老师的关爱,同学朋友的接纳认同,兴趣爱好能力的培养,社会对我的积极的反馈,我对自己的肯定自信。
2、通过生动详实的案例分析如,如何面对纹身学生的教育、如何教育吸烟学生,教育工作者应先了解该年龄段学生的心理需求,以为学生的未来发展为目的开展教育,才有效果。