小学英语 PEP

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上午听了两位老师的英语课，觉得自身又收获了一把。两位老师的课堂都很精彩，优秀教案巧妙、布置合理、能充沛发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对杨老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提珍贵意见！
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围
杨老师教态自然、语调亲切，并能不时地鼓励同学，给同学以勇气。以无私的爱心、童心去容纳同学，用甜甜的微笑面对同学，使同学在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、注重遵循同学的发展认知规律
1、旧知引入新知。课堂伊始，教师对A 局部的食物类单词进行了复习。接着，借clock展开对话， “It’s 10 o'clock.I’m hungry. Can I have some…？Have some….”通过这样的free talk活用旧知，把同学带入到一定的情景中，并以一句 “ I have so many food. I’m full, but I’m thirsty. Can I have some water?”过渡到新知。新旧知识相联结，符合同学的认知规律。
2、 新知引入新知。杨老师在用旧知引入新知时，还能利用新知引入新知。如：从drink the Coke到drink the juice。利用刚刚学过的单词Coke来引入drink the Coke，继而也引入了drink the juice。循序渐进，使同学在新知中得到进一步发展。
三、注重创设真实贴切的教学情境
在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将同学带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中出现。如：前面讲的 “I’m thirsty. Can I have some water?”出现 “water”,而后以a bottle, a cup 这样贴切同学实际的教具，依次出现了 “coffee”, “milk”，教学了 “pour the water”这一动作。又如：show the milk，教师又是在Listen and do当中出现，而不是生硬地把它搬到同学面前。
四、注重形成色彩明朗的视觉刺激
从教师的课件到板书，我们不难发现，杨老师是花了一番心思的。在课件中出现的chant “ Water, water, I like water.” 等，教师就根据不同饮料的特征，设置不同的颜色，给同学形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。在板书的设计上，教师也关注到了这一点，通过几种亮色带给学 生视觉上的冲击。这个可以做一点补充说明，我们杨老师在大学里主修的是美术专业，所以有着特别的视觉观察力，审美能力，她把这一点带到了她的课堂当中，把 美的享受带给了大家。
五、注重培养英语学习的应用能力
在课堂结束，教师设计了一个Group work，要求同学操练所学单词，运用所学语句：I like…. Can I have some…? Have some….此活动设计一方面能巩固所学，培养同学应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。其次，课文中的Let’s do，经杨老师巧妙设计，以一个Listen and number的形式得到了应用，注重培养同学将所学知识应用到练习中。看似简单，内容却丰富。
那么英语教学，我自己会比较注重同学“说”的这一块，这也是英语学习应用能力的一方面，在课堂中，我们的老师都能引领着同学进行师生对话、生生对话，那么在课后，我们是否也能注重同学的口语交际呢？又怎样培养同学课后口语交际能力？这是我从最后这点引申出来，想和大家一起研讨的一个问题。
总之，杨老师的这节英语课上得还是比较胜利的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不时学习优秀老师的先进经验，改进自身的教学方法，提高自身的教学水平。谢谢！