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品德《让我来试一试》说课设计

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发表于 2010-4-21 12:44:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

今天我说课的内容是了解出版社四年级上《品德与社会》教材中的2单元第1课《让我来试一试》。
一、 教材分析
1、 本课是本单元的起始课,旨在使同学通过游戏活动获得体验,加之发生的联想,感悟到残疾人在生活中所遇到的困难,进而萌发同情心,愿与他们携手同在阳光下生活。
2、 教学目标:
(1) 游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。
(2) 结合生活实际,联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。
(3) 通过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难发生同情心。
(4) 在游戏活动中培养互助合作精神。
3、 教学重点:
在游戏中培养互助合作的精神。
4、 教学难点:
在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。
5、 学法指导:
情感体验法,互助合作法。
6、 教学用具和准备:多媒体课件等。
二、教法设想
以情景问题启发和探究讨论法为主,社会调查,角色扮演教学和愉快教学为辅。
三、课时布置和教学过程
1、 课时布置:
本课教学布置一课时,组织同学通过活动来了解残疾人的一些简单生活。
2、 教学过程:
(1) 课件舞蹈导入,创设情景。
在课堂上同学的学习兴趣、情绪状态直接影响教和学的
效果,尤其是目前同学在教室的时间长,学习的压力较大,学习的科目多,对《品德与社会》重视不够,容易发生心理情绪状态都较动摇的时间段,学习动力很缺乏。因此,如何创设即适合课堂教学内容又可以调动同学的学习,是我在上课前导入新课的重点考虑因素。在没有过多素材可用的情况下,音乐和舞蹈是最好的。开始就播放〈千手观音〉的舞蹈,并展示图片提出问题,从而引发兴趣,导入新课。
   (2)互动教学,合作探究。
  根据建构主义的理论,学习不是知识的简单传送,而是同学主动建构的过程,主张生生、师生之间进行交流,讨论和合作,进行动动教学,一起释疑,解决问题。因此,在课堂中,通过体验残疾人的许多不便,走进他们的生活,感受他们的内心世界。老师和你们一样被他们的乐观的生活态度和顽强的意志深深打动了。整节课的教学坚持以同学为主体,尽量把时间和空间交给同学,让同学成为课堂的主角。
(3) 外拓展延深,突出重点。
受课堂教学时间和其他原因的影响,围绕教同学重点开展的活动在本节的课堂教学中展示时间不够,因此,要求同学在课外探究,想一想,残疾人在生活中还会遇到哪些困难?
四、 板书设计:
这是最后本节课的内容,故学完后以知识结构的形成总结板书,整理的知识条理清晰,一目了然,符合教材要求,同学由于采用PPT电脑幻灯片教学,每一个框的内容是在教学的过程中以单独的板书形式出现的。
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