小学音乐教学叙事 一节跑题的音乐课

网站工作室

上学期执教五年级的一首《天下的妈妈都是一样的》这首歌时，发生了一件很尴尬的事情，让我深切感受到对于学生加强德育的重要性。

《天下的妈妈都是一样的》这首歌曲的歌词字里行间都表达着对母亲无私奉献的赞美之情。本课的重点是学生对于音乐情绪的感受与表现，从音乐中感受母爱的伟大；难点是利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验，在音乐课中的渗透爱的教育。为突破教学重难点，我让学生通过交流讨论这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？学生听完歌曲后，展开讨论交流，感受母亲的爱，从中感受音乐表达的“爱的礼赞 ”，懂得爱的奉献是无私的，对于母亲的伟大的爱要懂得回报母亲，学会孝敬父母。

可是，在交流过程中我班有几个男生对母亲不仅毫无感激之情，反而充满了对母亲的厌恶之情。李建辉生气地说：“我妈天天就知道挣钱，从不管我的事情，我讨厌他。”有三个人立马应和：“对，对，他们只管自己，从不管我们，还谈什么爱我们，都是假的。”字字都是对母亲的声讨，这就是我班的“四大天王”。他们平时对老师，对同学都不太友好，可没想到生他养他的父母也让他们如此“痛恨”，他们的思想彻底扭曲了，这让我的课堂顿时充满尴尬的气氛。

面对着突如其来的尴尬，我临时决定全班开个短暂的辩论会，我班的其他同学为正方代表，他们四个为反方代表，正方代表宋思嘉说：在我们生日时妈妈总是最忙碌的，在我们的学习生活方面妈妈总是为我们操碎了心，可是请问反方代表，你是否知道妈妈的生日？是否关心过妈妈的每一天是怎样度过的？他们四个人似乎感觉到已经成为全班的声讨对象的滋味，也许是感受到妈妈的辛苦与不容易，低头不语。

我作为一位母亲，当然更要为他们的妈妈抱不平，在他们思想有所改变的情况下，讲述了自己作为母亲的深切感受，并将“汶川地震”中那位舍命救子的事讲给全体同学听，学生们都听得很投入，很受感染。当我讲到：“随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信‘亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你’时，我故意瞟了一眼“四大天王”，他们的头低着，眼睛模糊了，我暗自庆幸：还好，他们还有救！

我讲完故事后，让他们谈谈自己的感受，并回忆自己平时生活中的点点滴滴，他们的偏执这才消除，我趁热打铁，说：“妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？”课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上这首深情的歌曲—《天下的妈妈都是一样的》。在十几分钟的辩论后我们才饱含对妈妈的赞美和感激之情深情齐唱歌曲，这次音乐课的尴尬一幕终于圆满解决。

   伍德曾说过这样一句话："音乐能使人们沟通思想、联系感情、改进德行，它能使人们带来更高更美的境界。其实，音乐这门学科比其它知识性学课更富有色彩感，更具有亲和性和趣味性.因为,音乐教育以审美为核心，主要作用于人的感情世界，为了更好地实现“以美感人，以美育人”的目的。但如果学生的心理没有爱，如何能从音乐中感受爱呢？这节课的一半时间被我上成了思想品德课，似乎跑题太远。但这次事件却让我更加明白在音乐教学中渗透德育的重要性。

进一步反思自己，深度思索，其实在每一节课堂教学中都可以渗透学生的思想品德教育，学校的德育工作是一个大课题，新课改下的德育教育更是丰富的，也是深奥的，在每一堂课上,每一个游戏、每一个动作、每一句话、甚至每一个眼神都是教育孩子的绝好机会，宁可放掉5分钟学习知识的时间，也要时时刻刻加强品德教育，打好学生的品德基础。我们每一个教师都清楚这些：全程德育、全时德育！这样德育的种子才能在每一个地方、每一个心灵、每一个时刻发芽开花并结出累累的硕果！